苏教版三年级语文下册《习作6》教学设计（感悟写法）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES5 《习作6》教学设计（感悟写法） 教学目标： 1、通过阅读例文，初步明确作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。 2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。 3、能留心生活，有目的地搜集和处理相关资料，针对生活中的某一事件，清楚地表达自己的看法，并写成一篇事理明晰的短文。 教学重点： 1、认真阅读例文，明确例文叙事叙理的结构和表述方式，体会例文是通过哪些途径把问题和看法写清楚的。 2、引导学生就周围事件积极地发表自己的看法，在说的基础上指导学生有序地叙事叙理，做到叙事清晰，观点明确，理由充分。 教学难点： 1.引导学生对周围事件发表个人的看法，兼顾全体学生，引导适度适时，避免习作的千篇一律、千人一面。 2、有理有据地表达自己的观点。 教学过程： 一、微观察，微评论 1、“师说新闻” （1）导入： 生活是一座大舞台，不同的人，每天在这个舞台上扮演着不同的角色，上演出一幕幕精彩的生活剧，我们的世界也变得丰富多彩起来。对于我们身边发生的各种事，人们各有各的看法，让我们来听听不同的声音。 （2）教师为学生读两条最近比较轰动的新闻及其评论。 2、“童眼童语” 在我们身边，也经常会有这样那样的事情发生。瞧（PPT出示图片或者文字），对此，你想说什么？（PPT出示：我看见_