中职学校校园文化模块化建设构想初探.docVIP

中职学校校园文化模块化建设构想初探 亳州中药科技学校???蒋华平 中职学校校园文化建设活动应为中职学生就业服务、应突出职中学校的特点，以服务就业为抓手、以突出技能训练为重点，根据中职学生的生理心理特点和文化素质的不同，应采取分专业模块化建设为重点，突出专业特点、突出以市场为先导、以专业为龙头、分层次分学科分模块设置。根据此想法，我们有一些初步构想，我们学校采取一些措施，收到了很好的效果，特提出来与各位专家共同探索。 众所周知：校园文化是以校园为主要空间，以学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化对中职学生主要起导向、凝聚、激励、调试、辐射的教育功能。校园文化应包括教学场所、图书馆、教学设施、实习实训、实验车间、库房、宣传橱窗、山水风格建筑、园林景色、道路建设，还应包括教室文化、宿舍文化、食堂文化、办公室文化、墙壁文化、文化长廊、橱窗文化、操场文化、绿地文化……应突出其个性化、多样化、特色化的特点。在校徽、校训、校歌、校标设计上实现这些特点。让学校的每一面墙壁、每一块绿地、每一颗树木和小草都能充满文化。对学生的教育起到潜移默化、润物细无声的作用。 美国学者怀特在他的著名论文《教育目的》中指出：没有人文教育的技术教育是不完整的。校园文化就是课堂教育的有效补充，是全面培养学生能力的工具，是学生在课外创造的有益于自身发展的各项文化形式,那么，我们应该崇尚一种什么样的校园文化呢?一、文化环境是中职生行为规范的基础。 有人说：“校园应是一本活的教科书，使每座墙都能说话。”学校的教育不仅仅是通过词语、说教起作用，而且还通过立体的多彩的、无声的环境时时处处，无时不在地师生的思想、情操、行为、习惯产生熏陶、渗透和影响。从感知的角度讲，其教育意义更深刻、更特久。校园文化环境作为一种环境教育力量，对学生的身心健康成长有着巨大的影响。校园文化环境建设的终极目标就在于创设一种氛围，以其陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，为中职学生顺利就业提供有力的帮助。 （一）每座墙都能说话——校园物质文化环境模块 校园物质文化主要包括物质生活资料，如建筑风格、设备、资料、图书、报刊、音像等，它是校园文化的物质载体，是校园文化发达程度的标志。物质文化环境是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建设装饰、教学设施、环境卫生等。校园文化建设应从以创造优美校园为主要内容的物质文化入手。运动场、室内体育及运动器材，图书馆中丰富巨大的藏书，先进的图书资料、阅读工具，、广播站及广播器材等齐全的设备设施，成为学校的教育基地，为学生提供全方位服务，促进学生健康成长。花草树木美化了校园环境，陶冶、激励、感染学生营造了一个和谐、独特的校园文化环境，使每寸土地，每一面墙都成为育人的阵地。 校园物质文化是历史、传统、文化和社会价值的沉淀，蕴含着巨大的潜在教育意义。学生不仅通过物质景观掌握一定群体的环境知觉，而且同时从景观中领会特定文化的空间设计、态度、情感和价值观，受到潜移默化的影响。 学校应该注重环境文化建设，发挥校园文化的熏陶功能，通过绿化、净化、亮化、硬化、园林化、知识化，让校园的一景一物，每堵墙壁、每个角落都在无声地“说话”。这样我们的校园才能成为学生流连往返的花园式学校，温暖的家园和幸福的乐园。 从校园整体规划到每一个具体的建筑式样，从一个雕塑制作到一块标语牌的设计，从一条路的命名到一个小园林的风格，都应该遵循这种原则，使整个校园洋溢着高雅、和谐、完美的气息，从而提高校园文化生活的品质和品位。 （二）润物细无声——校园精神文化环境模块。 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文，寓教于乐的教育活动。提供重要的阵地，使师生员工教有其所，学有其所，乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。 完善的设施，合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 1．校风 校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。好的校风能催人奋进，能对学校成员的心理发展具有保护作用对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行