2017年高考复习高考试题中另类问题.docVIP

2017年高考复习高考试题中的“另类”问题 在近几年的高考试题中，我们经常看见这样一类比较“另类”的问题，它们并不是我们熟知的问题，解答这类问题，思维跳跃大，能力要求高。若想解决此类问题，需从所给题目中提取信息并建立情景，进一步与原有知识和解题方法进行类比，建立相应的物理模型，从而创造性的解决此类问题。 一、另类匀变速直线运动 现行各版本高中物理教材中，将任意相等的时间内质点速度变化都相等的直线运动，定义为匀变速直线运动，这是以时间为变量所给出的定义。而在物理学史上，曾以空间位移为变量，将在任意相等的位移质点速度变化都相等的直线运动，定义为匀变速直线运动，这就是一种“另类”的匀变速直线运动。 ? 例1　历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀变速直线运动”（现称“另类匀变速直线运动”），“另类加速度”定义为，其中v0和vt分别表示某段位移s内的初速度和末速度。A0表示物体做加速运动，A0表示物体做减速运动。而现在物理学中加速度的定义式为，下列说法正确的是 （ ） A．若A不变，则a也不变 B．若A0且保持不变，则a逐渐变大 C．若A不变，则物体在中间位置处的速度为 D．若A不变，则物体在中间位置处的速度为 ? 解析：将题干中两式联立可得，若相等位移内A不变，那么在相等位移内速度变化就一定相等，但在相等位移内的平均速度必然不相等，所以所用时间就不相等，而的乘积不变，故变化，选项A错误；若A0且保持不变，则，故完成相等的位移所用时间越小，由乘积不变可知，逐渐变大，选项B正确；若A不变，设物体在中间位置处的速度为，则，解得，故选项C正确而D错误。 ? 二、另类平抛运动 ? 例2　如图1所示，一根空心钢管A竖直放置，从管的上端边缘沿直径方向向管内水平抛入一钢球，球与管壁多次相碰后落地(假设碰撞是弹性的,?且球与管壁相碰时间不计)。若换一根等高但较粗的钢管B，用同样的方法抛入此钢球，比较钢球在A管和B管中的运动时间。 ? ? 解析:?除碰撞外，小球运动过程中只受重力作用。而碰撞是沿水平方向的,所以碰撞不影响竖直方向的分运动。在水平方向上，弹性碰撞使小球原速反弹，因此，我们可以把图中的各段运动轨迹进行反转或平移后拼接成一条抛物线。 ? 小球在竖直方向上做自由落体运动，所以有：?，因为A管和B管等高，所以小球在两管中的运动时间一样长，只不过碰撞次数不一样而已。 ? 点评:若对小球的运动过程进行分段求解，除第一段是平抛运动外，其他各段都是斜下抛运动，解题过程十分繁琐。若抓住小球的受力特点，分析小球的运动规律，则能等效成一个通常情况下的平抛运动，解题就变得简捷，“另类”的平抛问题也会迎刃而解。 三、另类圆周运动 例3　质量为m的小球，用轻软绳系在边长为a的正方形截面木柱的顶角A处（木柱水平，图中斜线部分为其竖直横截面），如图2，软绳长为4a，软绳所能承受的最大拉力为，软绳开始时拉直并处于水平状态.问此时至少应以多大的初速度竖直下抛小球，才能使绳绕在木柱上且各小段均做圆周运动最后击中A点? 解析：若小球恰好能通过最高点，则在最高点处有：，由该式可见R1最大时，通过最高点所需v1越大，故应取C点为圆心，即，才能完成圆周运动。从开始至最高点应用机械能守恒定律得：。联立以上各式可解得：。而在最低点，对小球应用牛顿第二定律得：，由上式可看出，R2小时，T大，绳子易断。故小球在最低点时，应取以B为圆心，即R2=3a，并保障绳子不能被拉断。设开始下抛的初速度为，从开始至最低点应用机械能守恒定律得?，联立可得：.此时在最高点的速度设为，从开始至最低点由机械能守恒定律得：，在最高点，对小球应用牛顿第二定律得：，解得：。即细绳在最高点时张力恰达到最大，继续分析由最高点向A运动过程中，速度是继续增大的，所需向心力也继续增大，而击中A点瞬间的向心力将全部由绳子提供，所以，绳子易断点应在水平位置A点，而不在最低点。 故要使小球能恰好打在A?点，小球在A点的速度的最大值应满足，由机械能守恒定律可知,等于开始时给小球的初速度,?故欲使运动过程中绳子不断，则?。综上，应满足?2≤v0≤ 点评:常见的圆周运动都是半径保持不变的，而此题中的半径在变化导致了问题变得复杂多了。此种类型题目中易断点实际并不确定，关键还和绳子承受力有关。进一步计算表明，当T=7mg时，小球在最高点和最低点时，绳中拉力相同，当时，易断点在A点，当绳子承受力时，易断点在最低点。 ? 四、另类单摆 例4　如图3所示，一条长为的细线，上端固定，下端拴一质量为的带电小球。将它置于一匀强电场中，电场强度大小为，方向是水平的，已知当细线离开竖直的位置偏角为时，小球处于平衡，问：如果细线的偏角由增大到，然后将小球由静止开始释放，则应多大，才能使在细线到竖直位置时，小球的速度刚好为零。 解析：利