青年教师过教学关考核记录本范本-南京理工大学教务处.DOCVIP

PAGE PAGE 7 南京理工大学 青年教师过教学关考核记录 教师姓名： 学院(部)： 指导教师： 南京理工大学教务处 说 明 1.制订切实可行的培养计划是提高青年教师培养质量的有效途径。请根据《南京理工大学关于做好青年教师过教学关工作的实施细则》，结合学院（部）实际以及岗位需要，由指导教师负责制定培训与考核内容、安排，并按计划进行实施，最终将结果记录在表格“1.培训与考核内容、安排及结果中”。 2.听课、备课、试讲等环节是青年教师教学工作培养的重点，要求每名新教师都必须经过严格的训练和考核，表2.1至2.6为这三个环节的评价标准和记录表，表2.7和表2.8为实验教学文档和多媒体课件标准，请按照相关标准进行培训和考核。 3.表2.3南京理工大学青年教师课程教学试讲单元目录是青年教师教学基本训练的主要内容，也是青年教师试讲、考核的重要依据，该栏目内容由系（室）负责人根据课程的重点、难点以及教学技能训练的要求，确定试讲单元目录（每学分不低于4个试讲单元）。 首次开课的青年教师，要求按每学分4个试讲单元的频度安排试讲；已经开课一轮以上的青年教师可减少至每学分2个试讲单元。 试讲一般由系（室）负责人主持，必要时，也可由系（室）主任委托熟悉该课程且有一定学术威望的在职或退休教师主持，每次听试讲的人数不低于3人。 每次试讲结束，由听试讲的教师填写南京理工大学（理论课）青年教师试讲情况评价表，主持人完成南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表的填写（参加试讲评价总人数的三分之二以上评价结论为合格的为通过，一次不通过可进行第二次，直至通过）。 全部试讲完成并通过后，由系（室）负责人提出鉴定意见。 4.本记录作为青年教师申请教学资格证的重要依据，培养考核合格后留学院（部）存档。 1.培训计划与考核内容、安排及结果 序号 内容 具体要求 考核结果 指导教师 备注 1 岗前培训 按人事处相关规定参加岗前培训 2 相关水平测试 高校教师资格证要求的其他相关水平测试 3 听课 次 每学期不少于4次 4 备课 明确具体课程及要求 5 试讲 明确具体课程、试讲次数及时间安排 6 辅导答疑 明确具体课程、要求及时间安排 7 实验教学 8 实验室建设 9 课程设计 10 毕业设计（论文） 11 多媒体课件制作 12 协助指导实习 13 科研课题研究 14 教学研究 15 班导师 注：该表格由指导教师负责填写；每一项都必须填写，没有要求的可以填“无”。 2.考核标准及记录 2.1南京理工大学青年教师过教学关（理论课）听课表 任课教师 教室 周次 星期 节次 课时 课程名称 教学内容 评价 标准 (仅供参考) 讲课有热情，精神饱满 讲课有感召力，能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出，有启发性 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰 课程内容娴熟，运用自如 讲述内容充实，信息量大 教学内容能反映或联系学科的新思想、新概念、新成果 能给予学生思考、联想、创新的启迪 调动学生情绪，课堂气氛活跃 能有效地利用各种教学媒体 任课教师教学特色 听课教师签名： 年 月 日 注：听课人应提前到场，与任课教师见面后进入课堂听课。 2.2南京理工大学青年教师过教学关（实验课）听课表 课 程 名 称 学 分 实验项目名称 实验类型 专 业、班 级 实验教师 所属部门 听 课 时 间 第 周 星期 第 节 听课地点 评价 标准 (仅供参考) 实验准备工作充分 教学文档齐全（教学大纲、教学实施计划、教学组织设计、指导书、学生名册） 实验目的、要求明确，实验项目安排合理 实验教学内容与课程理论教学衔接合理 教师示范操作准确、熟练，讲解联系实际、启发思维 教师教学态度认真，耐心解答学生提出的问题 教师认真负责，没有随意离开实验室 学生掌握相应的实验基本理论、基本知识、基本方法 学生实验认真、积极性高、纪律好 实验设备完好，操作安全 教学内容： 教学特色： 听课教师签名： 年 月 日 注：实验类型分为演示性、验证性、综合性、设计性等类型。 2.3南京理工大学青年教师（理论课）教学准备环节评价表 课程编号 课程名称 课内/外学时 理论课时 实验课时 上机课时 / 学院（部） 教师姓名 教师编号 序号 材料目录 自查 基本要求 院（系）评价意见* A B C D 01 教学大纲 能理解教学大纲的基本要求，本人所做的教学准备工作都能以大纲为依据 02 实施计划 符合课程实施计划制订要求、内容详尽，可操作性强，按课外学时的要求安排