2017上海教育版英语六年级下册Unit 4《Art》word教案.docVIP

M2 work and play U4 Art Period1 教学目标 [知识目标] 1.通过listen and say 的情景对话，帮助学生复习一般将来时句型及Which疑问句，谈论喜欢的美术作品。 2.通过Look and learn的学习，帮助学生学习生词 [能力目标] 1.通过Ask and answer的问答练习，帮助学生初步运用核心句型，引导学生表达喜欢某样东西的理由。 [情感目标] 培养学生的美感。 教学重 难点 [教学重点] 词汇：Oil,brush,paints，on the left,on the right 句型：The students are going to art museum tomorrow. Which one do you like?I like the one on the left. [教学难点] 能正确运用句型。 用具准备 tape, word cards , pictures 教 学 过 程 二 次 备 课 前置性作业： Pre-task preparations 1. 和学生做快速反应游戏：假设明天不上课，你打算做什么？引导学生用句型I’m going to...tomorrow.进行交流。 T: There are no classes tomorrow. What are you going to do? S1:I’m going to have a picnic in the park tomorrow. 2.教师顺着最后一个学生的华语说：I’m going to an art museum tomorrow.然后板书art，引导学生进行头脑风暴，看到这个词汇联想到什么？教师可以给予一些提示 T: What do you think of when you see the word “art”? S1:I think of pictures. 顺着学生话语，教师板书新词brush，paints，oil painting，Chinese ink painting，引导学生学习新单词。 While-task procedures 1.教师呈现徐悲鸿的《奔马图》及梵高的《星空》，请学生交流他们喜欢那幅画，并简单陈述喜欢的理由。 T: Which pictures do you like? The one on the left or the on the right? S1: I like the one on the left.I like the colours. 在引导学生阐述理由的过程中，板书on the left， on the right，并分别在这两个短语下面写上学生们喜欢的理由。 用句型Did you ….，来提问，帮助学生理解和运用。 2. 出示Listen and say 的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，帮助学生理解。 请学生独立完成Listen and say的后续联系，然后全班核对答案。 3. 呈现Ask and answer中的两幅画，请学生和同桌一起交流喜欢那幅画，理由是什么，鼓励学生从更多方面说说理由。 Post-task activities 1. 在黑板上贴出一幅油画和衣服水墨画，也可以呈现学生自己创作的油画，学生讨论喜欢那幅画，理由是什么。 S1：which picture do you like? S2:I like the one on the left. I like the colour of the flowers. They’re beautiful. 2.每个小组向全班回报他们小组的情况，教师进行统计，选出那幅画作更受学生欢迎。 练习设计 Read P22 作业批改 记 录 板书设计 U4 Art Oil,brush,paints，on the left,on the right The students are going to art museum tomorrow. Which one do you like?I like the one on the left. 教学反思 M2 work and play U4 Art Period2 教学目标 [知识目标] 通过完成后续练习，引导学生学习提炼文中信息。 [能力目标] 1.通过阅读《达芬奇学画》的故事，帮助学生复习一般过去时，掌握日常用语的用法，并体会故事所蕴含的道理。 2.通过Culture Corner栏目，帮助学生了解达芬奇及其名作《蒙娜丽莎》 [情感目标] 培养学生对美好事物的欣赏。 教学重难点 [教学重点] 词汇：artist, unhappy,carefully, all the ti