做专业的教师 --基于课堂改进的教学研究-新版.pptVIP

问题的思维水平 问题水平 频次 百分比 记忆 推理 创造 批判 * 教师理答的方式 教师理答方式 频次 百分比 打断学生回答，或自己代答 对学生回答不理睬，或消极批评 重复自己问题或学生答案 追问 对学生回答鼓励、称赞 鼓励学生提出问题 * 学校：_______________ 班级：_______________ 学生数：_______________ 任课教师：_______________ 观察者：_____________ 观察日期：_____________ 序号 教学 环节 问题 等待时间（秒） 回答方式 理答方式 ＜3 3~8 ＞8 齐答 自由 回答 个别 回答 讨论回答 自答 追问 重复 问题 称赞 鼓励 延时 回答 1 2 3 4 5 教师提问、学生回答、教师理答情况汇总表 （课后整理） * 交流研讨中教师有效行为课堂观察记录表 教师行为 学生行为 评价建议 前期 准备 活动要求布置 各组巡视指导 研讨 过程 研讨的时间 研讨参与率 问题的理答 组织管理 * 学校：_______________ 班级：_______________ 学生数：_______________ 任课教师：_______________ 观察者：_____________ 观察日期：_____________ 序号 教学 环节