叶彦琪-黎明职业大学.PPTVIP

1、学业问题 学习压力大，学习动力不足，学习目的不明确，学习成绩不理想，学习困难等学业问题始终困扰着大学生。 学习没劲，根源何在 2、情绪问题 3、人际关系问题 1) 人际关系不适。 2) 社交不良。 3) 个体心灵闭锁。 4、焦虑问题 学生的焦虑具有一定的代表性，其来源并非现实的威胁，而是内心，无明确的客观对象和具体内容。 主要表现在考试焦虑、就业焦虑与自我焦虑。 5、情感问题 爱情、友情、亲情是学生情感方面的三个重要问题。 6、性健康 性教育是道德教育、文明教育、健康教育，也是人格教育。 1) 性生理适应不良。 2) 性心理问题。 7、适应问题 适应大学生活，完成大学生作为“文化人”与“社会人”的培养任务，帮助大学生完成社会化，是大学生活的重要内容。 1) 生活能力弱，自立能力弱的情况普遍存在。 2) 大学生对挫折的心理承受力弱。 8、危机干预 自杀的先兆 坠楼事件 9、培养大学生维护心理健康的能力 （1）具备处理问题的责任意识 （2）学会客观的看待问题 （3）学会恰当地表达情绪 第一：对事不对人 第二：对自己的情绪的描述一定要准确 （4）懂得寻求社会支持 （5）具备解决问题的能力 A、生活永远是变化的 B、一题往往多解 C、权衡利弊：尽可能选择利多弊少的解决办法 （6）认知再评价 理性情绪ABC （7）学会忍受现实 马斯洛需要层次理论 马斯洛需要层次理论 三、我校心理健康教育和危机干预体系 三级危机干预网络 班级心理信息员 院心理辅导员 心理咨询中心/校心理健康教育领导小组 四、新教师心理特点与发展需要 1.期望与现实的落差带来的心理痛苦。 2. 人际沟通偏少 3.实践性学科知识缺乏带来的心理压力。 4.育人技能的欠缺带来的认知障碍，?高要求职业压力引起的心理障碍， ?5.高付出与低收入导致的心理失衡。 ?6.教师自身心理素质问题导致的心理障碍。 教师的心理健康 1、对教师角色认同 2、有良好和谐的人际关系 3、正确地了解自我、体验自我和控制自我 4、具有教育独创性 在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造。能根据学生的生理心理和社会性富有创造性地理解教材，选择教学方法，设计教学环节，使用教学语言，布置作业等。 5、 情绪体验积极。在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪 为谁而玩 拒绝成长的苹果树 当教师的职业“从生计的驱使走向生命的自由”，“由牺牲性的付出走向主动性的创造”时，教师的职业态度便会积极向上，教师的成长便有了力量源泉 感谢您的陪伴！ * * * 如何面对新的挑战与转变 心理咨询中心 叶彦琪 黎明大学心理咨询中心 地址：项南楼负一楼 电话微信公众号：黎大心理咨询中心 手机邮箱：350286320@ 高职学生心理状况 心理健康ABC 黎大心理健康教育和危机干预体系 新教师的心理调节 一、高职生的心理发展的特点 1、 阶段性。 大学生在校期间的学习、生活，可以分为入学适应、稳定发展和就业准备三个阶段，不同阶段的心理状况有所不同。 2、 需要复杂，情感丰富而不稳定。 3、 智力发展存有内在矛盾。 　心理与社会性发展尚不成熟的表现之一。 4、 自我意识趋成熟与完善。 5、 爱情需要与性意识进一步发展。 表现 1.1 学习缺乏学习动机，学习目标不够明确。高职学生学习的内部动机因素的激励作用比较小，他们对学习不感兴趣，对所学专业没有激情。 1.2 自我定位偏差。考试失利，怀才不遇的悲感情怀。总认为自己只要使点小聪明，考试前自己稍微努把力就会及格，平时不用刻苦学，满足于一知半解，一遇到学习上的拦路虎就知难而退。 1.3 自我约束能力差，盲目接受一些新事物。大学校园崇尚开放和自由，一切都是新鲜的，他们开始尝试和接触各种网络游戏，沾染抽烟喝酒的不良习惯，大肆挥霍金钱购买时尚手机和漂亮衣服，学别人谈恋爱等其他无益的活动。　 ? 心理健康与心理咨询常识 一、我眼中的心理学 二、我的心理健康吗 三、心理咨询是怎样进行的 （一）、什么是心理学？ 心理学的英文是psychology，其希腊词根psyche的本意就是灵魂。 一、我眼中的心理学 2、偏见和误解 ：（1）．心理学家知道你在想什么 心理活动并不只是人在某种情境下的所思所想，它具有广泛的含义，包括人的感觉、知觉、记忆、思维、情绪和意志等。 （2）．心理学就是心理咨询 心理咨询是心理学的一个引用分支。一般来说，心理咨询是面向正常人的，来访者有心理困扰，但没有出现严重的心理偏差。  （3）．心理学家只研究变态的人大多数心理学研究都是针对正常人的。有些人把心理学家和精神病学家混淆了。精神病学是医学的一个分