2018苏教版生物八年级下册22.5《生物的变异》word教案.docVIP

《生物的变异》教学设计 ? 教学理念：先学后教??当堂训练 教学模式：八步教学法，即：激情导入、展示目标、自主学习、教师巡查、合作探究、展示点拨、汇报小结、当堂考核 教学重点： 1、举例说出生物的变异现象。 2、正确区分可遗传的变异和不可遗传的变异。 3、举例说明变异对生物进化的意义。 教学难点：举例说出生物的变异现象。 教学方法：自主学习、合作探究 ? ?教学过程： 一、激情导入 德国有一位哲学家，名叫莱布尼茨。据说，他曾给当时的国王讲哲学。莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶。”国王不相信，就吩咐宫女们到后花园去找“两片完全相同的树叶”。结果不用说，宫女们折腾大半天，一个个空手而回。是啊，别看一片小小的树叶，如果细细考究起来，它所具有的性状同样是无穷多的：长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……其中的每一种性状，都可以再细分出许多种。要想找出两片树叶，其各自无穷多的性状完全吻合，显然是办不到的，它们无不具有各自的特征。所谓“一母生九子，连母十个样”就是我们这节课要学习的变异。 ? 二、揭示目标 1、举例说出生物的变异现象。 2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异。 3、举例说明变异对生物进化的意义。 ? 三、自主学习 请大家花8分钟时间，阅读教材P44－P47，结合思考，完成下面的问题 1、(??生物体亲代与子代以及子代的个体之间存在的差异??)，就