学生爱问的问题.PPTVIP

青春期青少年心理轉變 性教育的範疇 1. 個人生理及心理的成長，尤其是青春期的變化 2. 交友、約會；戀愛、婚姻的問題 3. 兩性身分及角色的探索 4. 組織家庭和養兒育女的觀念 5. 性與社會的問題，例如：避孕、娼妓、性病等 6. 性與文化及傳媒：例同：色情資訊 7. 性差異與變態行為，例如：兒童性侵犯、同性戀 香港學校普遍進行的性教育 個人生理及心理的成長，尤其是青春期的變化 7. 性差異與變態行為，例如：兒童性侵犯、同性戀 性教育的範疇及目標 香港教育署學校性教育指引 狹義：探討與生殖有關的生理知識、婚姻與家庭的實況、態度、相處技巧等 廣義：關乎個人認識自己，以及認識與他人的關係，教授與人類繁殖有關的生理知識之時，亦須灌輸人生的各種價值觀 性教育的目標 幫助學生： 掌握正確性知識 認識自己，包括生理發展和性別角色，使能更接受自我及建立自信 建立正面、開明的態度面對性問題 尊重及愛護自己和別人的態度。 了解社會角色及規範，建立正確的性價值觀 重返青春期 ! 試分享你在青春期階段所遇到的 擔憂或難忘事情 青春期青少年的心理發展 Eric Erikson’s Psychosocial Development / Dilemma 8 stages of development 人生八階 Stage FiveIdentity vs Role Confusion Who am I ? 我是誰? -Appearance -Peers relationship -Sexual maturity 學生心聲 ~小五至中一學生的錄音片段~ 討論圍繞： 踏入青春期的憂慮 自我形象的審視 接受性教育課的感受 香港中文大學社會學系 2003 纖體潮流對香港女性自我形象的影響 纖體可令學生的整體自我評價，由平均5.54分提高至7.83分，差異達1.84分之多 家庭主婦、文員在纖體前後的自我評分差異較小 教師於纖體前後的自我評分皆最高，但差異則最小 有高中學歷（中四至中五）的女性，纖體前後的自我評分差異最大。其他依次為初中（中一至中三）、預科（中六至中七）、大專 / 文憑 / 證書。有學士學歷的女性差異最小 75%受訪者認為纖體可提升她們的自我形象 65%認為纖體潮流的熾熱程度是高的，而認為極高的更有20% 香港教師會李興貴中學升讀中七的劉凱珊表示: 流晒汗都會著冷衫，因為個個都著，自己不著會好怪 為了避免青春期的生理變化導致尷尬，會穿著冷衫遮掩身材 我們時常把課室冷氣調到10幾度，好凍，不過習慣了 個案分享—小學篇 一位完全不懂得照顧個人衛生 引致社交問題的女孩 表癥問題的背後真正原因？ 家庭方面的配合？ 教師處理問題的方法？ 及早預防的重要性！ 個案分享—中學篇 愛脫“癦”的青年 個案背景 考慮問題 小學推行性教育的經驗分享 訂立價值觀的底線 教師明白推行性教育的原因及肯定其價值 德育課 VS 常識課 男女一同教授 VS 分開教授 爭取家長對推行性教育的認同和理解 小學推行性教育的形式 趣味方法增加興趣---問答比賽 處理實踐---角色扮演、個案研習 離身的價值觀討論---新聞討論 善用不同媒體---錄映帶、電影、真實圖片 提供渠道讓學生表達---疑難信箱、匿名問題 善用客席講者---家計會、衛生署、PG、Wacoal、高潔絲、黛安芬、護士系學生 教師態度與課堂回答技巧 建立自信 開放態度 不批判的回應 耐心聆聽 分享經驗 言行一致 教師態度與課堂回答技巧 正面積極的態度 有問有答 採用學名 從不同觀點討論問題 利用時機，盡早施行 尊重私隱 循序漸進，給予適量的資訊 與時並進 以上答案僅作參考 在回答性知識的問題時，應考慮其年齡及認知能力，再剪裁答案的內容 開 解 學 生 性 困 擾 張 老 師 為 一 男 女 校 中 五 班 主 任 ， 他 年 紀 較 輕 ， 和 學 生 頗 接 近 ， 學 期 初 便 邀同 學 隨 時 找 他 談 天 。 一 天 放 學 後 ， 十 六 歲 的 男 同 學 在 校 園 內 ， 向 他 訴 說 近 來 自 慰 次 數 很 多， 平 均 每 天 達 兩 次 ， 心 生 罪 惡 感 ， 但 又 不 能 制 止 慾 望 ， 人 很 易 疲 倦 ， 恐 怕 影 響 功 課 如你是教師 ， 會怎樣處理這情況 ﹖ 此 事 全 屬 私 人 問 題 ， 學 生 基 於 信 賴 而 向 老 師 吐 心 事 ， 並 表 明 不 想 第 三 者 知 曉 ， 故 張 老 師 決 定 不 轉 介 。 因 感 到 未 有 全 面 資 料 ， 張 老 師 當 時 只 向 同 學 提 供 了 幾 個 普 通 方 法 ， 希 望 可 減 少 自 慰 慾 望 ， 如