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浅谈新课改中学困生转化问题 　　摘要：改变教师的教学行为和学生的学习方式，使学生在知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的三维目标得以有效达成，形成自主、合作、探究的学习方式，增强学生动手实践和解决问题的能力，使所有学生得到不同层次的发展，是新课改的主要目标。 　　关键词： 新课改 学困生转化 　　【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）05-0030-02 　　 　　课改确实给我们的教育教学带来了生机，但我们在享受教育春天的同时，千万不能忽视那些因原有基础薄弱、性格心理、家庭环境等影响而产生的弱势群体――学困生，及时发现并做好学困生的转化工作也是新课改的主要目标之一。 　　 　　一、师生心灵的沟通，是学困生转化的前提。 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育成功的秘诀在热爱学生”。而爱更是开启学生心灵的钥匙，是师生真诚沟通的桥梁。要让学困生感受到老师那无私的爱，教师首先要尊重学生的合理选择，更要尊重学生的人格，以自己高尚的人格魅力不断感化学生，引起学困生内心的共鸣，拨动他们心灵的琴弦，敞开他们紧闭的心扉；其次，老师要走进学困生的生活，了解他们思想上的苦恼和困扰，与他们一起排除生活上的困难，展望和谐美好的生活，构画美丽的人生画卷，用自己博大而坦荡的胸怀赢得学困生的心，用阳光般的微笑温暖学困生，使其认可老师，缩短与老师的心理