2011三年级微型课题中期.PPT

整合文本，挖掘读写训练点， 培养学生初步的习作能力 三年级备课组小课题中期汇报 2015.1 重温研究目标 1、教师层面： 能挖掘出小学中年段（三年级）教材中蕴含的语用点，并进行分类研究，梳理出这个年段读写训练结合的语用价值。 2、学生层面： 借助教材文本中挖掘的读写训练点，使学生能写出一段通顺连贯的话，具备初步的习作能力。 01 02 03 仿照文本中总分、总分总的构段方式来写片段的研究。 体悟文本的情境，写对话式片段的研究。 转化文本语言，以第一人称的方式对某一事物进行介绍的研究。 重温研究内容 说说研究过程 01 仿照文本中总分、总分总的构段方式来写片段的研究。 说说研究过程 02 体悟文本的情境，写对话式片段的研究。 第八次 卧薪尝胆 每逢佳节倍思亲 说说研究过程 03 转化文本语言，以第一人称的方式对某一事物进行介绍的研究。 小露珠 航天飞机 我们的反思和努力的方向：  我家小区的秋天 (吴益萍) 我家小区有很多桂花树，可香可香了。从远处看，那些挂花就像金灿灿的黄金一样挂在树上。 小区里面有座很漂亮的凉亭，凉亭前面有一个小喷泉，喷泉有个小鱼池，里面有很多的小金鱼正在自由自在的游着。 走进小区的游乐园，周围都是一片片火红的枫叶，一簇簇看上去是那么的可爱，那么的生机勃勃。 这时，我低头咛道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 寻找秋天的“脚印”（曹智闻） 今天，妈妈带我去青枫公园寻找秋天的“脚印”。 秋天的脚印在哪里呢？妈妈让我多看看观察观察，多想想。秋天的“脚印”印在银杏叶上，银杏叶变得金灿灿的。秋天的“脚印”印在了枫叶上，枫叶变得红红的，红得像一团团火焰。秋天的“脚印”印在了橘子上，橘子变得黄澄澄的。秋天的“脚印”印在了海棠果上，海棠果变得红通通的。秋天的“脚印”留在了小朋友们的笑声里，他们在金色的草坪上尽情地玩耍着。 啊，秋天的色彩真丰富!我非常喜欢秋天，因为秋天更是一个收获的季节。 龙湖的秋天（庄沛麟） 秋天是个丰收的季节，龙湖的秋天更是多姿多彩，今天我和妈妈一起参观了美丽的小区。 我们一出门就闻到了浓浓的桂花香，我摘了一小朵闻了闻，感到我的鼻炎全好了。我还看到了我们小区特有的香柚，它的香味和桂花不相上下。光靠这两个植物，我们小区就已经清香无比了。 小区里还有火红的石榴和枫叶，虽然天气还没那么冷，但枫叶还是挺红的。我随手摘了一个石榴吃起来，甜甜的，水水的。 在回家的路上，我看到了一只蝈蝈，它是个小淘气，因为每天晚上它都在外叫，把我害得都长黑眼圈了。 我的参观之旅结束了，真开心那！ 常发的秋天（毕浩然） 常发的秋天来的有些晚，远远望去，小区还是一片绿色。 我走在小树林边的小路上，闻到了淡淡的清香，“呀！”我尖叫起来“桂花开了”。桂花小小的，黄黄的，一串一串的，把桂花树点缀的更加美丽了。 路边的小草枯萎了，脱下了绿油油的外衣，换上了桔黄色的新衣，真是美丽极了。 我走进树林，听见了知了、蟋蟀的歌唱声，动听极了！ 啊，常发的秋天真美啊！ 小区里的秋天——周靖昊 ? 清晨，我下楼来到小区里寻找秋天。 我先来到池塘边，看到了许多落叶漂在水面上，有圆的、尖的、还有椭圆的。水里还有一群小鱼快活地游来游去。 之后，我来到了大树旁，树底下有一些落叶，树上的也微微泛黄了。清洁工人在清扫着落叶，小区立即变得很干净。 忽然，我闻到了一股清香，啊！原来是从桂花树上飘来的。 啊！小区里的秋天真美呀！ 绿洲家园的秋天（吴悠远） 我们的小区叫绿洲家园。秋天来了，小区里凉风习习。晴天的时候，天上的云一会儿像一匹马，一会儿像一条鱼…… 小区里的花草品种不多，只有柳树、竹子、桂花等。我来讲一讲桂花吧，桂花香气扑鼻，我每次下楼去玩都会闻到香气扑鼻的桂花。 小区里还有一条小河，小河清澈见底，早上有很多人在这钓鱼。小河旁边有两个健身广场，爷爷奶奶们经常在这里聚会，他们也要趁着着大好的秋色好好锻炼身体呢！ 我们小区的秋天真美啊！ 《第八次》（动员书） 同胞们：????我们已经失败了七次，可就在我几乎丧失信心的时候，我被一只蜘蛛感动了。这只蜘蛛在风中结网，一阵风吹过，丝断了，网破了，就这样，蜘蛛结了七次都没有灰心，第八次它终于成功了。侵略军就像是那阵风，我们要像蜘蛛那样失败多次也不灰心。????快来参战吧，难道你们连一只小小的蜘蛛都不如吗？我相信只要坚持到底，总是会胜利的。勇敢的将士们，拿起你们手中的武器，鼓起信心和我一起去战斗吧！