2014秋语文版最新八年级语文上册《花儿为什么这样红》导学案.docVIP

2014秋语文版最新八年级语文上册《花儿为什么这样红》导学案 　　此篇《花儿为什么这样红》教学设计由本站小编搜集整理，希望你在使用过种中有什么好的意见和建议给我们提出来，以便我们改进工作，更好的做好后面的工作，谢谢! 　　教学目标 　　1、学习文章严密而精巧的结构。 　　2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。 　　3、品味文章准确、严密的说明语言。 　　教学重点 　　1、掌握基础知识，了解花红的原因。 　　2、学会按恰当的顺序来写说明文。 　　3、分析文章的说明方法及作用 　　教学难点 　　课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。 　　教学准备 　　课件、小黑板、练习卷等。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课 　　(放课件)大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)此处的“红”应该是什么意思呢?(不仅指红色，应该理解为万紫千红) 　　二、复习说明文的相关知识(见附件1) 　　三整体感知，合作探究 　　学生自由阅读课文(可默读，可小声读)，边读边思考投影上的思考题： 　　(显示投影)： 　　1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因?在此基础上画出文章的结构图。 　　2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处? 　　四、合作学习 　　1.先以小组为单位自学生字词. 　　三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ) 　　2.文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?明确：(1、此处的“红”，应该理解为“万紫千红”;其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心;二是，以设疑激趣，富有吸引力;三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。) 　　3.划分文章层次，理清结构。 　　明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分： 　　第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。 　　第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 　　第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。) 　　五、自主质疑 　　人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗? 　　(学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。) 　　六、小结全课 　　先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。 　　七作业设计： 　　在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。 　　第二课时 　　一、朗读全文 　　学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧。 　　二、分析课文 　　1.讨论：本文分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? 　　明确： 　　(1)举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……(2)列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。(3)作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红;向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者 　　(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。) 　　(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。) 　　2、小结：本文所采用的说明方法主要有分类别、