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浅谈高中女生被动体育现状成因与对策 　　【摘　要】针对高中女生被动体育的现状进行调查研究，并对教学状况提出相应的应变措施，使大部分女生都能乐学、善学，在体育活动中投入热情，轻松愉快地完成教学任务，并在课余时间能积极地参与至体育运动中，使学生的身心得到锻炼，使体育课成为她们学习的乐园。 　　【关键词】高中女生　被动体育　成因对策　培养激发 　　 　　1、前言 　　 　　2008年8月第29届奥运会在我国的首都北京成功举行，我国奥运代表团最终以获得金牌51枚、银牌21枚和铜牌28枚共100枚奖牌的绝对优势排在世界第一位，举国欢庆!这是我国实行“举国体制”推动竞技体育发展的成功体现。我们在高兴之余，还要清醒地看到，现在我国青少年的身体素质还不容乐观，国家为了全面提高中华民族的国民体质，特别是为了提高青少年的身体素质，大力推行新课程改革和阳光体育工程，实施“阳光体育证章制度”，近几年中国青少年体育锻炼的热情空前高涨。但是，不可否认，仍有一部分学生，特别是中学女生却不太喜欢上体育课，就是上体育课也是被动进行的。如何提高学生体育意识和参与欲望，加强学生学习体育的主观能动性，在学校体育教学中就显得非常重要。本文通过对深圳市宝安区龙华中学和龙华中英文实验学校的高中学生中的女生进行调查、分析，探讨高中女生的被动体育现状成因及对策。 　　 　　2、研究对象与方法 　　 　　2.1、研究对象 　　深圳市宝安区龙华中学和龙华中英文实验学校的2007、2008级女生。随机抽样300人。 　　 　　2.2、研究方法 　　设调查问卷表，发给深圳市宝安龙华中学和龙华中英文实验学校高中女生，发放调查问卷表300~q，回收300份，回收率100％，以及对部分学生进行个别访谈的方式，并通过阅读大量的文献资料进行综合分析得出结论。 　　 　　3、结果与分析 　　 　　3.1、运动项目特点的影响因素 　　从表1可以看出，不同的运动项目，被动体育的人口是不同的。田径运动强度大、苦燥、缺乏趣味性，而体操跳跃有一定的危险性，使学生望而却步。然而田径类运动基本上都是体育课的测试项目，因此学生不得不被动地花上不少时间和精力去练习。乒乓球、羽毛球、排球、健美操集竞争与娱乐于一体，是学生最感兴趣的项目，能从中体验到运动的乐趣。 　　 　　3.2、教师人格魅力与教学水平的影响因素 　　从表2可以看出，教师的言语、行为及情绪对学生的影响极大，因此，在教学中，教师就要注意调控自己的情绪，要以积极乐观的态度对待学生。教师还要在平时注意自己的言语与行为，通过各种方法提高自己的业务水平与自身修养，在学生的面前树立良好的形象，让学生信任老师，只有这样，才能培养学生的兴趣。 　　 　　3.3、教学方法与手段的影响因素 　　表3表明我们在教学中，要经常采用一些新颖有趣的教学方法以及用游戏比赛的形式，吸引学生，让学生获得成功，使她们有成功的体验，则对体育课更感兴趣。 　　 　　3.4、课余时间学生对体育的关注程度的影响因素 　　表4表明学生在课余时间对体育理论知识的关注程度不大，这时就需要教师在上课期间给予正确地引导，可通过学生喜欢看体育比赛来增强学生的体育兴趣，又可利用学生比较喜欢参与体育运动的这一特点，加以正确引导，使学生的兴趣更浓厚。 　　 　　3.5、教育体制的影响因素 　　我国体育教学实行同一种体育教学模式，从小学到高中甚至到大学，学生都上同一形式的体育课，测试同一个运动项目。一项运动技术小学教初中再教，高中甚至大学还来学，学生对此缺乏兴趣。重复内容对学生缺乏吸引力，枯燥、乏味，学习起来没有主动性。 　　 　　4、改变被动体育状况的对策 　　 　　4.1、调动学生学习体育的主动性 　　浓厚的学习兴趣，是学生进行主动性学习的前提。有了兴趣，情绪高涨，能把人体潜力大大调动起来，对提高技术和思维能力均有显著作用。从教学原则上看，强调主动性是体育教学原则的出发点，充分发挥学生学习体育的主观能动性而使学生终身受益。从体育教学手段上看，学生具有主动参与意识，才有学习的内驱力，激发学生对体育的兴趣虽不是目的，却是达到目的所必须的手段。 　　 　　4.2、选择适合女生特点的运动项目 　　从调查中看出，女生对乒乓球、羽毛球、健美操、排球和篮球等感兴趣，因为这些项目简单易学、危险性小，有跳有跑，既能锻炼上肢，又能锻炼下肢，身体能得到全面发展。这些项目还能体现心理和生理特点的需要，同时这些项目是集竞争与娱乐于一体，在学习、练习中得到乐趣，也能成为终身受益的体育项目。 　　 　　4.3、建立和谐融洽的师生关系，用教师的品格影响学生 　　在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。从表2中可知：学生中有90