(2016版)鄂教版湖北长江出版传媒二年级上册下册全册心理健康教案.docVIP

PAGE PAGE 54 第一课 新学期开始了 【主题说明】 学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。 【教学目标】 1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。 2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。 3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。 【教学重点、难点】 重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。 难点：激发学生对新学期的向往。 【课前准备】 1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。 2. 学生暑假出游的照片。 3. 将学生分成若干小组。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1. 教师讲解教材观察岛中的图片，也可展示学生暑假出游的照片。 2.学生分享暑假的快乐。 3.教师小结：快乐的假期已经过去，新的学期开始了，同学们准备好了吗？导入本课课题。 1.此处教师可酌情改变活动方式。 2.本环节用时约5分钟。 活动营 （体验分享） 通过活动，鼓励学生进行自我审视，为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备，并明确自己新学期努力的方向 活动一：不一样的我 1. 教师可以采用书中的两幅图，也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本，放在一起让学生观察不同。2. 学生分小组，各自找出自身发生的变化。 3. 各小组派代表发言，交流小组成员的变化。 4. 教师总结：从一年级到二年级我们都发生了一些变化，既有外在的变化，如个子长高，身材壮实，也有内在的变化，如知识增加了，能力提高了，更加坚强了。在不同的时期，我们会经历不同的变化，现在，新的学期开始了，为迎接新的变化，我们要做哪些准备呢？引入活动二。 活动二：你准备好了吗 5. 教师引导学生思考并完成课本中列举的两方面的准备工作：调整作息、准备学具。 6. 引导学生明确新学期努力的方向，学生可以画出来，也可以写出来。 7. 教师鼓励学生大胆发言，勇于与同学交流、分享自己的想法与打算，并及时给予反馈。 心理引导：从认知的角度引导学生进行自我审视，是为了让学生看到自己的成长，以及内在的变化，同时，明确新学期努力的方向，为合理安排自己的生活做好准备。 1.教师可根据学生的学情选择交流的方式。 2. 本环节用时约20分钟。 分享屋 （总结提升） 归纳出新学期开始的准备计划。 1.教师带领学生朗读分享屋中的儿歌。 2.组织学生在儿歌中寻找新学期的计划。 3.学生在全班分享。 4.教师给予反馈、补充。 心理引导：总结提升感性的认识，强化学生对本节内容的理性认知。 1.教师应鼓励学生的分享。 2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。 3.本环节用时约10分钟。 拓展园 （拓展延伸） 强化学生执行新学期计划，增强对新学期的向往。 1.教师呈现要求：新学期，你准备怎么做？请学生回家后把自己的想法告诉父母。 2. 让学生进行自我检测，回顾自己开学以来的表现，把自己表现好的行为告诉父母，不够好的行为暗暗下决心改正。 1. 此环节可由教师灵活安排活动方式。 2. 本环节用时约5分钟。 【练习题】 在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？ 【活动反馈】 1.学生对活动是否具有较高的参与度。 2.最后一环节，学生能否坚持。 【教学参考素材】 我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”二年级的学生经过一年级的学习，已经熟悉了小学的生活和日常行为规范，此时，可以逐步地培养学生的生活自理能力，让孩子逐步学会合理安排自己的生活，老师和家长不是放手“不管“，只是让他们能够逐步学会管理约束自己，能够更快地适应新学期的生活。比如，新学期开始前，可以让孩子为自己的新学期做好准备，家长只是提醒孩子做准备，而并不告诉孩子具体准备什么。让学生亲自参与其中，能够感受到成长的快乐，同时自控能力得到锻炼。 其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育，比如，寒暑假带孩子旅行，可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。在整理物品时，也可以鼓励孩子学会将物品分类，尽量避免家长代办。 【心理学背景知识】 行为主义心理学家眼中的“行为”与“习惯” 行为主义心理学是由美国心理学家华生（John. Waston，1878--1958）创立