2018年苏教版高中数学选修2-1第3章空间向量与立体几何章末复习课件.ppt

证明　如图，以点D为坐标原点，DA，DC，DD1所在直线分别为x轴，y轴，z轴，建立空间直角坐标系D－xyz.设正方体棱长为1，则 设m＝(x1，y1，z1)，n＝(x2，y2，z2)分别是平面AED和平面A1FD1的一个法向量， 令y1＝1，得m＝(0,1，－2). 令z2＝1，得n＝(0,2,1). ∵m·n＝(0,1，－2)·(0,2,1)＝0， ∴m⊥n，故平面AED⊥平面A1FD1. 类型三　利用空间向量求角 例3　已知棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1中，E，F分别是棱B1C1和C1D1的中点.试求： (1)AD1与EF所成角的大小； 解答 解　以点B1为坐标原点，B1A1，B1C1，B1B所在直线分别为x轴，y轴，z轴，建立如图所示的空间直角坐标系，则B1(0,0,0)，A(1,0,1)，B(0,0,1)，D1(1,1,0)， 所以AD1与EF所成的角为60°. (2)AF与平面BEB1所成角的余弦值； 解答 (3)二面角C1－DB－B1的正切值. 解答 解　设平面D1DBB1的一个法向量n1＝(x，y，z)， 令y＝1，则n1＝(－1,1,0). 同理可得平面C1DB的一个法向量n2＝(－1,1,1)， 反思与感悟　用向量法求空间角的注意点 (1)异面直线所成角：两异面直线所成角的范围为0°θ≤90°，需找到两异面直线的方向向量，借助方向向量所成的角求解. (2)直线与平面所成的角：要求直线a与平面α所成的角θ，先求这个平面α的法向量n与直线a的方向向量a的夹角的余弦cos〈n，a〉，再利用公式sin θ＝|cos〈n，a〉|，求θ. (3)二面角： 如图，有两个平面α与β，分别作这两个平面的法向 量n1与n2，则平面α与β所成的角跟法向量n1与n2所 成的角相等或互补，所以首先必须判断二面角是锐 角还是钝角. 跟踪训练3　如图，在几何体ABCDE中，四边形ABCD是矩形，AB⊥平面BEC，BE⊥EC，AB＝BE＝EC＝2，G，F分别是线段BE，DC的中点. (1)求证：GF∥平面ADE； 证明 证明　如图，取AE的中点H，连结HG，HD， 又G是BE的中点， 由四边形ABCD是矩形， 得AB∥CD，AB＝CD， 所以GH∥DF，且GH＝DF， 从而四边形HGFD是平行四边形，所以GF∥DH. 又DH?平面ADE，GF?平面ADE， 所以GF∥平面ADE. 又F是CD的中点， (2)求平面AEF与平面BEC所成锐二面角的余弦值. 解答 解　如图，在平面BEC内，过B点作BQ∥EC. 因为BE⊥CE，所以BQ⊥BE. 又因为AB⊥平面BEC，所以AB⊥BE，AB⊥BQ. 则A(0,0,2)，B(0,0,0)，E(2,0,0)，F(2,2,1). 取z＝2，得n＝(2，－1,2). 达标检测 答案 解析 1 2 3 4 5 解析　在△BCD中，因为点G是CD的中点， 答案 解析 2.若a＝(0,1，－1)，b＝(1,1,0)，且(a＋λb)⊥a，则实数λ的值是_____. 1 2 3 4 5 解析　a＋λb＝(λ，1＋λ，－1). 由(a＋λb)⊥a，知(a＋λb)·a＝0， ∴λ×0＋(1＋λ)×1＋(－1)×(－1)＝0，解得λ＝－2. －2 3.已知向量a＝(4－2m，m－1，m－1)与b＝(4,2－2m，2－2m)平行，则m＝______. 1 2 3 4 5 解析 答案 1或3 解析　当2－2m＝0，即m＝1时， a＝(2,0,0)，b＝(4,0,0)，满足a∥b； 当2－2m≠0，即m≠1时， 综上可知，m＝3或m＝1. 答案 解析 4.已知平面α经过点O(0,0,0)，且e＝(1,1,1)是α的一个法向量，M(x，y，z)是平面α内任意一点，则x，y，z满足的关系式是____________. 1 2 3 4 5 x＋y＋z＝0 1 2 3 4 5 解答 ∴m＝±1，∴c＝(－2，－1,2)或c＝(2,1，－2). 1 2 3 4 5 解答 解　∵a＝(1,1,0)，b＝(－1,0,2)， ∴a·b＝(1,1,0)·(－1,0,2)＝－1. (2)求向量a与向量b的夹角的余弦值. 解决立体几何中的问题，可用三种方法：几何法、基向量法、坐标法.几何法以逻辑推理作为工具解决问题；基向量法利用向量的概念及其运算解决问题；坐标法利用数及其运算来解决问题.坐标方法经常与向量运算结合起来使用. 规律与方法 * 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 章末复习 第3章　空间向量与立体几何 学习目标 1.梳理知识要点，构建知识网络. 2.进一步理解空间向量的概念及运算. 3.能熟练应用向量法解决立体几何问题. 知识梳理 达标检测 题型探究 内容索引 知识梳理 1.空