《品德与社会五年级下册教案.docVIP

第一单元 家家有本难念的经 第1课 父母的难处 第一课时 教学目标： 使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而形成爱家长及与家长分忧的思想。 教学准备： 学生开展一次调查访问，了解父母的各种难处：工作方面的、身体方面的、经济方面的等。 教学过程： 一、父母的难处——我知道（你说我说） 1．导入： 刚刚过完寒假，心里一定很开心是吗？但老师今天先想和大家聊一个话题：你对父母有什么不满？ 2．当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们父母的难处？下面请你说说你知道的父母的难处。 （1）指名自由说； （2）你说我说大家说——父母的难处（全班集体交流） 二、说说哪些难处和我有关 1．问：父母的哪些难处是因我而起，为我而产生的？ （指名说；） 2．讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ ? 三、欣赏佳作，回忆往事 1．你仔细地观察过妈爸爸妈妈吗？伴随着你一天天长大，他们却变老了：白发一天天的增多，脸上的皱纹也一天天增多。同学们，看看你们的手，细皮白嫩，可妈妈的手变得越来越粗糙…… 学生阅读佳作。 2．谈体会，并回忆往事。 在学生欣赏了《妈妈的手》这一习作后，可让学生回忆爸爸妈妈关心自己的一件难忘的事。 四、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》 1．播放音乐； 2．布置课外作业（回家做一些力所能及的家务） 第二课时 教学目标： 通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学准备： 1．零化钱使用调查表；2．收集身边同学和小伙伴为父母分忧的事。 教学过程： 一、交流习作 上节课，我们布置了大家一个任务，现在我们来交流一下，任务完成情况。 学生交流自己帮父母做事的体会和感受。 ? 二、小小讨论会 除了帮父母做力所能及的家务外，我们还能为他们解决哪些难处呢？下面来进行一次小 讨论：我和父母共患难 1．小组讨论：“我和父母共患难”的金点子； 2．交流金点子?。 三、确定“阳光行动”计划 过渡： 大人的难处来自家庭、社会等各个方面，有的是我们小孩所不知道的难处。他们的难处有大有小，有些难处我们能帮着解决，我们就应该尽我所能去解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，自己懂事些，不给他们增添烦恼。 1．组织阅读小故事《送给爸爸妈妈的礼物》。 2．除此以外，你还知道哪些感人的故事？ 交流课前收集的帮父母分担忧愁的故事。 3．组织商讨“给爸爸妈妈送阳光 ”的活动计划。 四、制订阳光行动计划 ? ? 第2课 家里的烦人事 第一课时 教学目标： 了解家庭生活的烦恼，鼓励学生勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对和解决家庭烦恼的方法。 教学准备： 每人准备一张全家照。 教学过程： 一、说说自己的烦恼 在生活中，烦恼的事总会有，不过我们把它说出来，大家一起来解决。这总比闷在心里要好得多。面对这些烦人事，你是怎么做的？ 1．学生自由发言。 2．交流： 面对烦人事，我的做法是…… 妈妈和奶奶之间闹不和、爸爸妈妈之间吵架闹离婚的事也经常发生。面对这些事情，大多数孩子无可奈何，只能听之任之。让孩子们学会一些知识，去面对这样的现实，并想法设法去调解父母之间、家庭内部的矛盾，这是本课时教学的重点。 二、知心姐姐教我一招 1．组织阅读教材第10页上的案例：妈妈最近老爱发火…… 提问：知心姐姐是怎么帮助解决烦恼的？ 2．归纳并板书知心姐姐的方法。 （寻找原因、对症下药、身体力行） 阅读案例，并回答。 三、如何面对“特别的难题” 1．组织阅读教材第11页上的案例，问：你从信中读懂了什么？ ——父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是小孩子的错。不管家庭出现了怎样的变化，孩子和父母之间的亲情是永远不变的。作为小孩子没有必要为此背上沉重的负担，而应该尽快适应生活。 2．讲述参考书第13页上的材料：《在单亲家庭中成长》《磨难是最好的老师》 （1）阅读离异的父母亲给孩子的信，读后回答：我读懂了什么？ （2）小组活动：我来做知心姐姐： = 1 \* GB3 ①我来邦小旋： = 2 \* GB3 ②我来帮同学： = 3 \* GB3 ③我能自己面对： 小结： 在现实生活中，班内学生父母离异的已有好几个，我校有这样的学生。而且他们对其中的一方都相当不满甚至怨恨。如何让学生理解父母，并能健康、快乐地成长呢，我们应该为他们做心理辅导，让他们说出心中的不快乐，通过教育来引导他们能正确地去面对。 四、永远不变的爱 1．阅读《永远的亲情》 2．在让我们想一想加重的烦恼大多是什么原因造成的？ 3．学生谈体会 ? 第二课时 教学目标： 引导孩子进一