最新2014年秋小学品德与社会五年级上册《心中有“规则”》教学设计.docVIP

最新2014年秋小学品德与社会五年级上册《心中有“规则”》教学设计 　　此篇《心中有“规则”》教学设计为东朋市小学教学设计竞赛优秀教学设计，仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。 　　一、教学目标： 　　1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 　　2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。 　　3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。 　　二、教学准备： 　　1、组织学生收集SARS期间的一些关于规则的故事。 　　2、报道SARS期间的各方面人物的电视短片或图片。 　　3、收集有关社会中不守规则的现象。 　　三、教学时间：2课时 　　四、教学过程 　　第1课时 　　(一)谈话导人 　　1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄!整个世界也同样受到了震撼!在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗?是的，就是它——SARS(j典型性肺炎)。 　　2、说说你了解的你身边的SARS。(学生自由漫谈，关于SRAS) 　　3、教师总结：在我国，SARS又被称为非典型性肺炎，是一种传染性很强的疾病。 　　有的专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。 　　4、播放关于“非典’期间人们外出的的录像，就医的录像，医护人员紧张工作的录像，公共场所每日消毒的录像，隔离区域的录像。 　　5、在那个春日，SRAS的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声，就是这样一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢?(学生自由发言) 　　(二)议一议 　　1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则?(小组讨论，并做好记录) 　　2、交流汇报。 　　(三)换位体验活动 　　1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗?(小组讨论) 　　2、交流汇报。 　　3、把你的感受写在书上，好吗? 　　(四)故事会 　　1、(配乐)教师讲述刘世震老人的故事。 　　2、你听了这个故事的感受，你想说些什么? 　　3、在抗击“非典”的过程中，我们的身边、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事，你能来说一些严格遵守规则的人和事吗? 　　(五)联系生活 　　1、有哪些不遵守规则的行为起到了助长“非典”的快速扩散的作用?(小组讨论) 　　2、交流讨论。 　　3、把你认为最重要的填写在你的书上。 　　4、在“非典”流行期间，一位在京某医院进修的医生黄某被感染…… 　　请你们去看一看书上的这则事例，和你的组内同伴议一议，在这件事中，有哪些不遵守规则的行为。 　　5、交流讨论。 　　6、谈谈你对这件事的看法和感受。 　　(六)和不良习惯说告别 　　1、天空又是一片蔚蓝，阳光依;日灿烂，“非典”已经过去，但是它还会再来吗?还会有别样的“非典”再来吗?那么，从我们自身做起，我能做些什么呢?(学生自由发言)让我们为这些不良的习惯举行一个埋葬仪式，把它们埋进土里，和它们说再见，和它们永不再见。 　　2、写下你的埋葬清单。 　　3、为不良习惯举行埋葬仪式。 　　(七)写警示标语 　　1、在某城市近郊的一个铁路道口，上演了一幕幕惨剧，仅2002年一年就因为人们从这里横穿铁路，发生了12起重大伤亡事故。 　　为什么会在这个道口频发事故呢? 　　其实前方不远就有一座过街天桥，就是因为他们不肯多走几步路!为了一时的方便，违反规则，给自己，给家人带来永远的痛苦!可是，很多人尽管目睹了这样的一幕幕惨剧，但还是侥幸地认为，也许，不会降临到自己的身上，因而，悲剧一次又一次地发生。 　　2、请你为这个铁路道口写一个警示标语。 　　第二课时 　　(一)听故事，感悟规则魅力。 　　1、阅读故事：《写在矿工帽上的遗书》。 　　(1)什么规则是聂清文至死不渝的? 　　(2)我们再去读一读这个了不起的矿工的故事吧! 　　想一想，这个叫聂清文的汉子，何以在临死前，还能够做到这一点? 　　(3)你读了这则故事，有什么感触吗?可以说说吗? 　　(4)不只是这一些，千百年来，还有许多规则，也长驻在我们心中，比如说……(学生自由发言) 　　2、阅读故事：《德国人心中的规则》。 　　你怎么看待这位理发师的行为?(交流讨论)我们的留学生做的一个小实验说明了什么?(德国人大事小事，事事讲规则) 　　(二)活动体验认识规则作用。 　　1、现在请大家到教室外面去排队。(教师计算一下时间) 　　2、现在，假设我们遇到了危险，