最新人教版七年级数学教案设计精选——《科学记数法》.docVIP

最新人教版七年级数学教案设计精选——《科学记数法》 　　 最新人教版七年级数学教案设计精选——《科学记数法》 　　 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.借助身边熟悉的事物进一步感受大数； 　　2.会用科学记数法表示大数； 　　过程与方法 　　通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，培养学生的数感 　　情感态度价值观 　　正确使用科学记数法表示数，表现出一丝不苟的精神 　　教学难点 　　探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系 　　教学重点 　　掌握科学记数法表示大数。 　　教学过程（师生活动） 　　设计理念 　　设置情境 　　引入课题 　　同学们：你知道天安门广场的面积、光的速度、全世界人口数是多少吗？ 　　　 1.天安门广场的面积约是44万平方米，它相当于我们的教室多少间？ 　　　 2.光的速度约是300 000000米/秒，它相当于速度为6米/秒的自行车的速度的多少倍？ 　　3.全世界人口数大约是6 100 000 000人. 　　4.第五次人口普查时，中国人口约为1 300 000 000人； 　　　 5.中国的国土面积约为9 600 000平方千米 　　　 6.我国信息工业总产值将达到383 000 000 000元． 　　 　　这些大数怎样表示才好？ 　　我们可以用一种简单的方法来表示这些读和写都比较困难的大数，那就是科学记数法。 　　通过实际问题的引入，激发学生的学习兴趣。 　　分析问题 　　探究新知 　　1. 　　（1）计算，，，…….并讨论表示什么？指数与运算结果中的0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？ 　　（2）练习： ①把下面各数写成10的幂的形式：100010000000000 　　　②指出下列各数各是几位数：，，， 　　2．科学记数法 　　　 （1）问：利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以的形式吗？试试看． 　　　　10＝1×________　　3000＝3×_________　　25000＝2.5×__________ 　　　　（2）科学记数法定义 　　　　综上所述，一个大于10的数可以表示成的形式，其中1≤＜10，n是正整数，这种记数方法叫科学记数法． 　　 　　 　　 　　把问题交给学生，激发学生的求知欲。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　学生归纳出用科学记数表示时,n与数位的关系是n=位数－1，数位=n＋1达到了知识的升华，使所学知识得以巩固 　　 　　例题讲解新知升华 　　例1 用科学记数法记出下列各数: 　　(1)1 000 000；(2)57 000 000；(3)123 000 000 000 　　解：(1)1 000 000=1×106. 　　(2)57 000 000=5.7×107 　　（3）123 000 000 000＝1.23×1011. 　　讨论;这些式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？ 　　结论：一个数的科学记数法中，10的指数比原数的整数位数少1，如原数有6位整数，指数就是5. 　　 　　一个大数用科学记数表示同学们会表示了，反过来，已知一个用科学记数表示的数，你能知道它的原数是多少吗？ 　　例2.下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数? 　　(1)2×；(2)7.12×；(3)8.5×. 　　解：（1）100000；（2）7120；（3）8500000. 　　 　　把问题再次交给学生，使学生再一次体会科学记数法的意义。 　　 　　 　　 　　 　　 　　此处讨论有一定难度，教师应给予适当的启发。 　　培养学生归纳、叙述的能力 　　课堂练习 　　1.请用科学记数法表示“情境问题”中的各个数据． 　　 天安门广场的面积约是平方米. 　　 光的速度约是米/秒. 　　 全世界人口数大约是人. 　　 第五次人口普查时，中国人口约为人. 　　 中国的国土面积约为平方千米. 　　 我国信息工业总产值将达到元. 　　2. 教科书第46页练习 　　3.下列科学记数法表示的数原数是什么？ 　　（1）3.2× （2）－6× 　　 　　小结与作业 　　 　　课堂小结 　　今天你又学到了哪些新的知识呢？你还有什么不明白的地方需要同学们帮忙解释吗？ 　　发挥学生的主观能动性，借助集体的力量巩固新知。 　　本课作业