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最全最新初二语文上册（人教版）课后加强练习：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（一） 　　【第二教育资源网—初二语文试题】 　　以下是小编为各位同学整理的最全最新初二语文上册（人教版）课后加强练习：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（一），希望可以帮助到大家! 　　 　　 　　《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》 　　 　　二. 重点、难点： 　　 　　《蜡烛》 　　 　　 1. 整体把握故事内容，理解作品战争的主题。 　　 　　 2. 把握老妇人这个人物形象，深层次体会人物的思想感情。 　　 　　 3. 揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。 　　《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 　　 　　 1. 体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。 　　 　　 2. 理清文章思路，把握文章主题思想。 　　 　　 3. 有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。 　　 　　 　　 　　《亲爱的爸爸妈妈》 　　 　　 1. 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。 　　 　　 2. 体会重点语句的含义。 　　 　　 3. 珍视幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。 　　 　　三. 新课讲解： 　　 　　（一）《蜡烛》 　　 　　 1. 正音、解词： 　　 　　 瓦砾（lì） 地窖（jiào） 匍匐（pú fú） 揣（chuāi） 　　 　　 鞠躬（jū gōng） 闪烁（shuò） 肃穆（mù） 颤（chàn）巍巍 　　 　　 永垂不朽（xiǔ） 　　 　　 拂晓：天快亮的时候。 　　 　　 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。竭，尽。 　　 　　 名副其实：名称或名声与实际相符合。副，符合。 　　 　　 永垂不朽：（多指姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。 　　 　　 　　 　　 2. 作者简介： 　　 　　 西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。主要作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》《俄罗斯问题》，诗集《友与敌》，长篇小说《日日夜夜》，三部曲《生者与死者》等。1949年访问中国，并于次年出版了描写中国人民进行解放战争的《战斗的中国》一书。 　　 　　 　　 　　 3. 课文背景资料简介： 　　 　　1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 　　 　　 贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。 　　 　　 　　 　　 4. 整体感知： 　　 　　 （1）概述故事： 　　 　　 一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。 　　 　　 （2）划分段落： 　　 　　 第一部分（1～7段）：写苏联红军要偷袭桥头堡时，有一位战士牺牲了。 　　 　　 第二部分（8～13段）：写老妇人育乞西亲眼目睹这位战士牺牲的经过。 　　 　　 第三部分（14～31段）：详写老妇人育乞西置生死于度外，安葬红军烈士，还在坟堆上点上藏了45年的结婚喜烛。 　　 　　 第四部分（32～44段）：写苏联红军寻找战士尸体时，却发现坟堆、老妇人和烛光。 　　 　　 （3）题解： 　　 　　 烛光是红军烈士生命之光，烛光寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光是两国人民战斗情谊的象征。 　　 　　 　　 　　 5. 深入剖析： 　　 　　 （1）文中反复描写的作用： 　　 　　A. 炮火（11次描写） 　　 　　 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突显了老妇人的不顾生死、临危不惧。（反复写炮火，几乎隔几行就写一次炮火，叫人一直为老妇人的安危揪着心，老妇人在炮火之中的种种行为就格外感人。） 　　 　　B. 蜡烛（6次描写） 　　 　　 象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。 　　 　　C. 黑围