三明市文明学考评体系.docVIP

PAGE PAGE 3 2006-2008年度 三明市文明学校考评体系 (适用于省级和市级文明学校) 　 三明市精神文明建设指导委员会办公室 说 明 一、文明学校定义 文明学校是指，在构建社会主义和谐社会，推进中国特色社会主义现代化建设新的发展阶段，全面贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，学校的教育教学质量全面提高，精神文明建设取得显著成就，师生员工整体素质和文明程度较高、发展和谐，为社会培养“四有新人”的学校。文明学校称号是由党委、政府授予的最高的综合性荣誉称号，是学校整体文明、和谐水平的反映。 二、申报条件 申报省级文明学校的必须是第九届省、市级文明学校或被一票否决的第八届省级文明学校。 申报市级文明学校的必须是第九届市、县(市、区)级文明学校或被一票否决的第八届市级文明学校。 三、考评体系的结构与内容 1.结构：考评体系包括“基本指标”和“特色指标”。基本指标反映文明学校创建的基本情况，共73条。特色指标反映学校精神文明创建工作特色，共2条。 2.基本指标的考评项目：领导班子坚强有力，内部管理民主规范，思想教育扎实有效，教育软硬件位居前列，校园环境整洁有序。 3.分值构成：总分为100＋20分。其中基本指标100分，特色指标20分。 4.数据采集方法：主要采用听取汇报、材料审核、问卷调查、实地考察四种方法。文明学校实地考察的范围主要是教学区和生活区及其周边环境。文明学校的各类数据取考评年度三年的平均值；材料审核包括考评年度三年的材料。 5.本考评体系使用的实地考察方法，具体有二种：一是实地调查，即进入现场查证被考察对象是否符合考评要求，如查看门卫值班记录等；二是实地观察，即根据考评要求，在实地考察点对被考察对象进行实地观察。 6.指标分数计算方法：采用“状态描述法”，以“符合”、“基本符合”、“不符合”三种状态来描述考评内容的达标状况。“符合”为该项考评内容的满分；“基本符合”为该项考评内容满分的66%；“不符合”为该项考评内容满分的33%。每一指标的状态确定后，计算出考评总分。 2006-2008年度三明市文明学校考评体系 基本指标 考评项目 考评标准及分值 考评内容 考评方式 分数 ?-1 领导班子坚强有力 （20分） 认真学习贯彻实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持社会主义办学方向，按照科学发展观的要求全面贯彻教育方针，办学目标明确，形成办学特色。（5分） 1.加强教职员工思想政治工作，把思想政治教育与解决实际问题结合起来，有活动记录； 2.坚持社会主义办学方向，办学目标明确，学生德、智、体、美全面发展； 3.根据师资、生源等情况灵活办学，形成自己的特色。 1. 3.听取汇报、材料审核；2.听取汇报 2 2 1 积极进行办学和管理体制改革，努力推进教育“两个重要转变”的实现。（4分） 4.积极进行办学和管理体制改革，目标明确，措施具体； 5.抓好工作落实，实现教育“两个重要转变”。 4.5.听取汇报、材料审核 2 2 把创建文明学校与和谐校园工作摆上重要议事日程，目标明确、规范科学、措施有力、责任落实。（6分） 6.创建工作摆上重要议事日程，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，每年召开3次以上专门会议研究部署创建工作； 7.文明学校与和谐校园建设和教学工作同计划、同部署、同检查、同落实，创建成效与评先评优挂钩； 8.创建目标明确，有整体规划、年度计划、实施方案、创建总结。 6.7.8.听取汇报、材料审核 2 2 2 重视班子思想、作风建设，班子成员团结协作，作风民主，开拓创新，廉洁奉公，以身作则，在师生中有较高威信。（5分） 9.领导班子年龄和知识结构合理，团结协作，坚强有力，工作开拓创新，在师生中有较高威信； 10.建立民主决策制度，重大事情集体研究； 11.开展反腐倡廉教育活动，建立反腐倡廉机制； 12.领导干部无违法违纪案件。 9.材料审核、问卷调查；10.11.材料审核、问卷调查；12.征求有关部门意见 1 1.5 1.5 1 ?-2 内部管理民主规范 （20分） 学校思想道德教育、教育科研、总务后勤等各项规章制度健全，有具体明确、便于操作、易于考核的工作规范。(3分) 1.建立健全思想道德教育、教育科研、总务后勤等各项规章制度，且要求具体明确，便于操作； 2.认真抓好各项规章制度的落实，有检查、有评比。 1.2.材料审核 1.5 1.5 学校改革和发展中的重大问题实行科学决策与民主决策，充分发挥校务委员会、教代会以及民主党派和群团组织的作用。(3分) 3.重大事项由校务委员会、教代会研究决定，并认真抓好落实，鼓励教师员工参与民主管理； 4.采取有效方法和途径积极发挥民主党派和群团组织的作用。 3.材料审核；4.材料审核、问卷调查 1.5 1.5 注：教育“两个重要转变”是：一是教育要全面