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教案精选：初中物理《两种电荷》教学设计 　　 教案精选：初中物理《两种电荷》教学设计 　　【学习目标】 　　1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质； 　　2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律； 　　3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位； 　　4.会使用验电器检验物体是否带电。 　　5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 　　【学习重、难点】 　　重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律； 　　难点：两种电荷的推导 　　【学习过程】 　　一、课前预习 　　1.自然界只有 种电荷。 　　2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。 　　3.电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。 　　4.电荷量： 叫电荷量，简称电荷。其单位是 ，简称 ，符 号 。 　　5.善于导电的物体叫 ；如： 、人体、大地、酸碱盐溶液。 　　6.不善于导电的物体叫 ，如： 、玻璃、塑料等。 　　二、课内探究 　　探究点一：电荷 　　1、阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。 　　 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 　　 小结：摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫做 。 　　用摩擦的方法使物体带电叫 。 　　用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫做接触起电。两物体带同种电荷。 　　用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫做感应起电。两物体带异种电荷。 　　2、认真观察15.1-1并阅读33页内容，完成有关问题： 　　 ①经摩擦过的玻 璃棒、橡胶棒 （能或不能）吸引轻小物体。 　　②自然界只有 种电荷： 　　被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，可用“+”表示。 　　被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 ，可用“-”表示。 　　③电荷间的相互作用：同种电荷 __ ，异种电荷 ___ 。 　　3、电荷量： 叫电荷量，简称电荷,用Q表示。 　　单位是 ，简称 ，符 号 。 　　4、检验物体是否带电的方法 　　⑴、利用带电体的性质来判断即带电物体都有 _________ 的性质。 　　例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 　　例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 　　⑵、用专门的检验仪器。 　　5、验电器：观察课本33页图15.1-2，结合课本的有关内容，，让我们一起了解一种新的仪器——验电器。 　　（1）验电器的原理是 ； 　　（2）验电器的用途是 ； 　　（3）验电器的构造有 。 　　探究点二 原子及其结构 　　1、原子的结构 元电荷 　　认真阅读元电荷部分，完成下 列问题： 　　（1）原子由 和 组成， 位于原子的中心， 带正电， 带负电。 　　（2）人们把最小的电荷叫做 ______ ，常用符号 表示e= 。 　　（3）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ，所以整个原子呈中性，对外不带电。 　　2、摩擦起电的原因 　　（1）在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中性。 　　（2）不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 　　（3）两个不同物体相互摩擦时，原子核束缚电子本领弱的物体，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电。 　　（4）注意：“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷。” 　　探究点三 导体与绝缘体 　　1、电荷在导体中定向移动演示实验： 　　取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。 　　改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。 　　2、实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。 　　（1）容易导电的物体叫 ；如： 、人体、大地、酸碱盐溶液； 　　（2）不容易导电的物体叫 ，如： 、 、 等； 　　（3）