最新人教版小学三年级语文上册第19课《赵州桥》word导学案教学案.docVIP

最新人教版小学三年级语文上册第19课《赵州桥》word导学案教学案 　　这篇优秀导学案是三年级上册19课的，王老师精心设计的。 　　一、教学目标 　　1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语 　　2、了解列数字的说明方法 　　3、理解总起句和过渡句的形式和作用 　　4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 　　5、学会用关联词“不但……而且……”、“既……又……”、“有 　　的……有的……”等关联词造句。 　　二、预习学案 　　图片、PPT、生字卡。 　　三、导学案 　　一、由图引入，揭示课题 　　1、(出示赵州桥的图片)同学们，这是一座石拱桥。(板书：石拱桥)石——指出了桥的材料是石头;拱——指桥的形状。用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。这座石拱桥就是——赵州桥(板书课题)。 　　学习“州”。 　　这座桥还有另一个名字叫——(齐)安济桥。 　　课文中用一个词语说明赵州在世界上的影响。(板书：闻名世界) 　　2、请同学们读读这样一段文字资料。(出示) 　　二、抓住重点，深入学习 　　㈠读第一节，了解节意 　　1、课文的第一小节主要讲的就是以上这段文字的内容。(一起读第一节) 　　2、分别出示：①赵州桥距今已有_______多年了; 　　②__________的赵州桥距今已有______多年了; 　　③李春________的________赵州桥距今已有______多年了。 　　这三句话都能概括第一小节的意思，哪一句话你以为最合适?说说你的理由。 　　㈡围绕“创举”，了解赵州桥的设计。 　　1、赵州桥之所以成为举世闻名的石拱桥，在于石匠李春独特的设计，课文中有这样一个句子。 　　出示：这种设计，在建桥史上是一个创举 　　2、理解“创举”，“举出”字典中主要有这样几种注释。 　　出示：举①往上托②举动③推选④以上全部 　　创举在这里是指“创造性的举动”、“从来没有过的举动”。 　　3、怎样的设计，是当时建桥史上的创举呢?请同学们仔细读读课文，然后找到理由，看哪位同学找得多? 　　交流板书石头砌头 　　没有桥墩 　　大桥洞小桥洞 　　4、师生引读第二节，这样设计的好处是—— 　　出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 　　师：并排写出了一句话，这样设计的好处是十分——(板书)坚固。 　　师生共同由板书整理第二节节意。 　　5、出示： 　　㈢熟读成诵，体会“美观” 　　1、师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。 　　出示句子：这座桥不但坚固，而且美观。 　　自由读读课文第三节，赵州桥美在哪儿呢? 　　2、交流，理解词语：缠绕，抵。 　　3、出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。 　　4、出示天空，尝试着背一背： 　　这座桥不但________，而且________。桥面两侧有________，栏板上__________：有的刻着__________，嘴里吐出________;有的刻着__________。前爪____________，各自____________;还有的刻着__________。所有的龙似乎____________，真像__________。 　　5、小组背，个人背，概括节意：这座桥不但_________，而且_________。栏板上雕刻的龙都_____________。 　　三、体会文章主题，总结升华 　　1、师：读完课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么? 　　交流小结出示第四节 　　赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 　　2、赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的话。 　　(出示) 　　四、练习概括，布置作业 　　依据练习及板书，概括课文的主要内容。 　　四、课堂检测 　　我会填 　　创举创建 　　1、劳动()了人类社会。 　　2、这种设计是一个()。 　　精致精美 　　1、栏版上雕刻着()的图案。 　　2、这些工艺品件件都很()。 　　五、课后作业 　　你的家乡也有古建筑，请你去了解它的历史并把它画下来。19课《赵州桥》导学案教学案 　　19 赵州桥 　　一、教学目标 　　1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语 　　2、了解列数字的说明方法 　　3、理解总起句和过渡句的形式和作用 　　4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 　　5、学会用关联词“不但……而且……”、“既……又……”、“有 　　的……有的……”等关联词造句。 　　二、预习学案 　　图片、PPT、生字卡。 　　三、导学案 　　一、由图引入，揭示课题