教案精选：小学三年级语文《可贵的沉默》教学设计.docVIP

教案精选：小学三年级语文《可贵的沉默》教学设计 　　 教案精选：小学三年级语文《可贵的沉默》教学设计 　　一、教材说明 ： 　　这篇精读课文讲在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。 　　课文先讲孩子们在老师的启发下，感受到父母对自己的爱，接着讲在老师的引导下，他们为不懂得回报父母的爱而羞愧，最后讲在老师的指导下孩子们以行动回报父母的爱。 　　课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，同时作者抓住人物神态、动作，作了细致、真实、生动的描述，是本课一个突出的特点。 　　描述孩子们为不知道自己父母的生日而感觉羞愧的部分，也就是体会沉默的可贵，这是本课的重、难点。 　　孩子们为父母给自己祝贺生日而表现得极为兴奋、骄傲。但是，他们也为不知给父母祝贺生日而感到羞愧。像“教室里安静下来”“没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着。”“追逐我的目光……躲开了”“低着头……望着窗外”“满脸的犯了错误的神色”等描写，真实地表达了此时孩子们的低落情绪和羞愧心理，真是难能可贵，因为他们开始意识到要回报父母对自己的爱了。 　　孩子们意识的开发、觉醒，是靠老师的引导、启发。在师生对话中，老师的语言表现了高超的教育艺术。 　　二、学情分析： 孩子们平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。 　　三、教学目的： 　　选编这篇课文的意图，一是让学生懂得亲情，受到爱的教育；二是领悟本课的叙述顺序，体会通过神态、动作、语言，对人物心理的描写。 　　四、教学目标： 　　1.认识15个生字，学会其中12个。能正确读写下列词语：异口同声、祝贺、神气十足、左顾右盼、情绪、阻止、聚会、霎时、寂然无声、追逐、不约而同、烦恼、体贴、享受。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 　　4.学习从人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理；领悟课文的叙述顺序。 　　五、教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 　　六、教学准备：多媒体课件。 　　教学课时：1课时。 　　教学过程： 　　一、 揭示课题，导入新课。 　　1、板书课题：可贵的沉默。 　　2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话） 　　3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……） 　　二、 学生自学，解决疑惑。 　　1、 课件出示自学要求： 　　（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。 　　（2）读课文，标出自然段。 　　（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。 　　（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家 　　交流、 讨论。 　　2、 给一定的时间，让学生自学。 　　3、 教师参与小组合作学习。 　　三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。 　　1．读准生字、新词的字音。 　　2．理解词义。 　　异口同声：形容很多人说同样的话。 　　骄傲：本文是自豪的意思。 　　神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 　　左顾右盼：向左右两边看。 　　情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。 　　索性：直截了当，干脆。 　　阻止：使停止行动。 　　蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 　　依然：依旧。 　　寂然无声：非常安静，没有声音。 　　期待：期望、等待。 　　追逐：追赶。 　　沉默不语：不说话。 　　瞥了一下：很快地看了一下。 　　赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 　　四面八方：泛指周围各个方面。 　　继而：接着。 　　稚拙：幼稚笨拙。 　　3、 读课文，理清条理。 　　（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。） 　　（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（1-16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。 　　第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。 　　第三段：（18自然段）：写“我”的感受。 　　4、 学习内容，理解重难点。 　　（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（也可引导学生回忆自己过生日的情景） 　　从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼