教案精选：小学六年级语文《夜莺的歌声》教学设计.docVIP

教案精选：小学六年级语文《夜莺的歌声》教学设计 　　 教案精选：小学六年级语文《夜莺的歌声》教学设计 　　一、素质教育目标 　　(一)知识教学点 　　1.生字;旷、蠢、灶、蘑菇、岔。 　　2.新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。 　　3.理解重点句： 　　(1)刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。 　　(2)如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺…… 　　(二)能力训练点 　　1.训练按事情发展顺序给课文分段 　　2.理解课文内容，归纳中心思想 　　3.指导朗读，培养朗读能力 　　(三)德育渗透点 　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。 　　二、重点、难点及解决办法 　　(一)重点 　　1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 　　2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 　　(二)难点 　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 　　(三)解决办法 　　采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。 　　三、课时安排 　　两课时 　　四、学生活动设计 　　(一)回答课文中设计的问题，勾画重点词句。 　　(二)听录音，朗读训练。 　　(三)前后位、同位讨论。 　　(四)几名同学上前表演。 　　(五)质疑问难。 　　五、教学过程 　　第一课时 　　(一)明确目标 　　1.初读课文，掌握生字、新词。 　　2.划分段落，概括段意。 　　3.加强朗读。 　　(二)整体感知 　　《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。 　　(三)目标完成过程 　　1.检查预习，质疑问难。 　　正音：削xi1o　 空k#ng　 塞s1i 　　解词：轻蔑：轻视，看不起人。 　　沉寂：静得连一点声音也没有。 　　宛转：形容声音优美、动听。 　　搭拉：向下垂。 　　2.揭题引读，学生自悟。 　　(1)板书课题，学生自悟。 　　(2)简介时代背景。 　　苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 　　3.理清脉络，讨论分段。 　　课文是按什么顺序记叙的?(按事情发展的顺序记叙的。) 　　按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。 　　第一段(从开头到“听懂了吗?”)小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。 　　第二段(从“队伍出发了”到“就不再问了”)写小孩给敌人带路。 　　第三段(从“树林深处”到“新鲜的意思了”)写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 　　第四段(从“德国兵”——全文结束)写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。 　　4.教师总结，学生质疑。 　　文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。 　　5.布置作业。 　　(1)朗读课文。 　　(2)抄写课后生词。 　　第二课时 　　(一)阅读第一段，讨论问题 　　1.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”? 　　(说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。) 　　2.德国军官和士兵是怎样发现小孩的? 　　(无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现) 　　3.相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。 　　(1)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”(孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。) 　　(2)“人哪?战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 　　(这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。) 　　4.小结本段内容，指导朗读。 　　(二)阅读第二段 　　1.路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?为何要做出天真贪玩的样子? 　　(孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。) 　　2.当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的?画在书上。 　　3.讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗?为什么还能应变自如，毫无惧色呢? 　　(卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。) 　　(三)指读第三段，讨论