现代信息技术与孤儿语文任务型教学法整合与反思.docVIP

现代信息技术与孤儿语文任务型教学法整合与反思 　　【摘要】本文从当代教育的现象学转向的视角出发，结合孤儿学生的自身特点，介绍任务型教学法与孤儿语文教学的整合，并论述现代信息技术促进这一整合的必要性，并反思了传统整合模式的缺失，指出传统的整合模式并没有真正体现出以学生为中心的现代教育理念。进而在语文教学所指向生活层次进行了整合的深入探讨，以期对新课标下的孤儿语文教学有所启示。 　　【关 键 词】信息技术；任务型教学法；孤儿语文教学；整合；生活世界；学生中心 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2010）06-0114-02 　　 　　一、任务型教学法与孤儿语文教学的整合 　　当代教育学的现象学转向提出，教育要回归生活世界，那么对于语文教学来说，其目标就有两个层面，一个层面是方法论的层面，即让学生掌握基础知识和理解内涵的科学策略；另一个层面是世界观的层面，即让学生拥有良好的价值判断。这两个层面对于孤儿学生来说尤为重要。传统教学情境下，教师大多使用讲授法，虽然这种方法将教学过程简单直接的展现在学生面前，但却忽略了教学目标达成的效果，使语文教学变成了为教学而教学，特别是孤儿，平时接触外界环境比较少，思维比较固定，教师过多的讲授等于灌输给学生一个结果。这一方面，在方法论的层次上，使学生对阅读策略没有一个感性的认识，也就无法达到一个理性的升华，