灯塔制作项目活动设计和实施.docVIP

PAGE PAGE 1 “灯塔制作”项目活动设计与实施 朱振文 舟山市中小学素质教育实践学校 [内容摘要]： 实践学校于2011年11月成功申报被纳入首批20个接受中央专项彩票公益金支持建设的全国示范性综合实践基地。要建设成全国示范性综合实践基地关键是做好：海洋特色项目研发。我原来从事过“时间控制电路制作”项目实训指导，如何在电子方面研发出具有海洋特色的项目，对此我不断思索、实践，经过一学期的努力，终于研发出了“灯塔制作”项目。该项目在学校项目设计评比中获得一等奖，并入选学校下阶段学生实训项目。具体从项目研发、活动设计、教学感悟三个方面谈自己的见解。 [关键词]：海洋特色 灯塔制作 实践学校于2011年11月成功申报被纳入首批20个接受中央专项彩票公益金支持建设的全国示范性综合实践基地。要建设成全国示范性综合实践基地关键是做好：海洋特色项目研发。我原来从事过“时间控制电路制作”项目实训指导，如何在电子方面研发出具有海洋特色的项目，对此我不断思索、实践，经过一学期的努力，终于研发出了“灯塔制作”项目。该项目在学校项目设计评比中获得一等奖，并入选学校下阶段学生实训项目。下面我从项目研发、活动设计、教学感悟三个方面来谈自己的见解。 一、项目研发 本项目灵感来源于：以前，我在一所小学社团课中，曾经让学生制作过一个“航标灯”电路。而学校正在创建海洋特色，由此想到“灯塔制作”这个项目。为了研发好这个项目，我先从网上搜索资料，找到灯塔的定义、历史文化、实际用途、象征意义、世界名塔等文字资料和图片30余张，又通过网上搜索确定“3V频闪灯”电子制作套件当作灯塔的“灯具”。接着研究“塔身”制作，开始想到用木板制作，于是我用了一天半的时间，在学校木工室制作出“木制塔身”（如后面图8），加上灯具制作，估计完成这个作品需要二天，而且学生需要在木工室和电子室之间回来制作，项目如此设计，制作时间长，又不方便。于是又想到请手工室的老师帮我用建设板制作了一个塔身（如后面图8），用时一小时，这样学生实训时间是缩短到了半天，但还是要在二个教室、二位老师的协作辅导才能完成作品，总感到还是不方便，最好在一个教室，由一位老师辅导完成。有一次，在与另一位教师交流中，她提到可不可以用塑料饮料瓶来制作塔身。结果一尝试，很方便，用时只需10分钟左右。用塑料饮料瓶制作塔身，既制作方便、用时短，又环保、成本低。这样，用时80分钟的“灯塔制作”项目就研发成功了。通过本项目研发得到启示，项目研发既需要研发者自身努力，不断实践，还需要与其他教师共同交流，正所谓“众人拾柴火焰高”。 二、活动设计 （一）、项目介绍 舟山群岛，地处我国东南沿海,长江口南侧,杭州湾外缘的东海洋面上，海域面积广阔，大海中建有许多灯塔，其中最为著名的是嵊泗花鸟山灯塔，因其地理位置重要、规模巨大、功能齐全、历史悠久且具有国际影响而被称为“远东第一灯塔”。 灯塔具有丰富的历史文化内涵、重要的实际用途和象征意义，作为大海中的舟山人完全有必要去认识灯塔，了解灯塔。我是让学生通过制作“灯塔”来实现的。学生制作的灯塔由“灯具”与“塔身”两部分构成，“灯具”采用“3V频闪灯”电路，“塔身”用塑料瓶制作。 八年级学生已经在初中“科学”学科中学习过简单电路知识，在“劳动与技术”中接触过简单电子制作，因此，根据学生的认知、实践能力，结合本项目的深度，确定项目活动的参与对象为八年级学生比较适合。 （二）、活动目标 根据制作内容和学生的年龄特征确定本项目的活动目标为： 知识：了解灯塔发展历史、实际用途和世界知名灯塔；知道灯塔的构造和象征意义；认识电阻、电解电容、三极管等电子元器件，知道它们的电路符号、功能特性，并能认识电路图，了解“3V频闪灯”电路工作原理。 技能：能画出灯塔模型草图；学会塑料切割新方法；能根据电路图，把电子元件正确插装到“3V频闪灯”印刷电路板上；学会焊接技法，把“3V频闪灯”电子元件都能正确焊接好；把焊好的“3V频闪灯”电子元件块、开关、电池盒安装到“塔身”，能正确显示效果。 情感态度与价值观：培养学生创新思维；激发学生对电子制作的兴趣；鼓励学生认识海洋、利用海洋。 （三）、活动器材 “3V频闪灯”电子材料、塑料瓶（学生自带）、尖头电烙铁、斜口钳、记号笔、尺子、电池等。 （四）、活动实施 1、认识灯塔 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此，本项目的引入是播放一组灯塔图片，并配以轻松音乐，让学生欣赏，这样学生的兴趣自然而然地被激发。欣赏后，让学生说说你看到什么？你还想知道什么？把学生想知道问题，板书在黑板上，这些提出的问题先让学生来解答，当其他学生解答不完整或不能解答时，再让学生