教案精选：高中化学《氧化剂和还原剂》教学设计.docVIP

教案精选：高中化学《氧化剂和还原剂》教学设计 　　 教案精选：高中化学《氧化剂和还原剂》教学设计 　　【学习目标】 　　1．熟练掌握氧化反应、还原反应，氧化剂、还原剂，氧化产物、还原产物的概念，提高概 　　念辨析能力。 　　2．独立思考，合作探究，学会从化合价升降角度分析氧化还原反应的方法。 　　3．激情投入，体会氧化还原反应在人类生产、生活中的重要作用。 　　【使用说明与学法指导】 　　1．仔细阅读课本48～52页，用红笔勾画出氧化还原反应的相关概念。结合一个具体氧化还原反应用自己的语言能描述有关概念。 　　2．结合“观察?思考”“ 知识支持”栏目，初步理解氧化还原反应的标志及实质。 　　3．C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。标有★的训练题目C层不做。 　　预　习　案 　　1. 回顾我们曾经学过的四大基本反应类型，并用化学反应方程式举例说明。 　　2. 在反应H2+CuO==Cu+H2O中，请你指出哪种物质是氧化剂？哪种物质发生氧化反应？ 　　【预习自测】 　　1. 在下列有关氧化还原反应的叙述中，正确的是 （ ） 　　A.在反应中所有 元素的化合价都 发生变化 　　B.物质所含元素化合价升高的反应是还原反应 　　C.氧化反应和还原反应是同时发生的 　　D.元素化合价升高的物 质是还原剂 　　【我的疑问】对课本预习的内容，你有什么疑问？ 　　【预习自测】 　　探　究　案 　　探究点：氧化还原反应概念的建立 　　(育人立意：通过多个化学反应，理解氧化剂、还原剂等概念，提高分析归纳能力。) 　　【化学与生产】 波尔多液是一种 上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、石灰加水配制而成，配置时不能用铁制容器盛装，你能用化学方程式表示出来吗？这是一类怎样的反应？我们如何通过另外一种角度对它进行描述？接下来我们一同探究。 　　【方法导引】通过对化学反应方程式中个元素化合价的分析，从化合价变化的角度建立氧化还原反应的概念。 　　写出下列反应的化学方程式，标出各元素的化合价 　　化学反应方程式 元素化合价是否变化 　　①波尔多液不能用铁制容器盛装的原理：___ ___________________ 　　②氯化钡溶液与硝酸银溶液 反应: ______________________ 　　③氯气与水的反应： ______________________ 　　思考：①②③中 哪个是氧化还原反应？在上述氧化还原反应中氧化剂、还原剂分别是什么？哪 　　种物质发生了还原反应？哪种物质是氧化产物？ 　　【小结】氧化还原反应与四种基本反应类型的关系，并举例说明原因。 　　【针对训练1】FeO+CO===Fe+CO2反应中，______元素化合价降低，__________发生还原反应，__________发生氧化反应，_ _________是氧化剂，__________是还原产物。 　　【针对训练2】下列关于氧化还原反应的说法不正确的是（ ） 　　A.凡是有单质参加的 化合反应一定是氧化还原反应 　　B.凡是有单质生成的分解反应一定属于氧化还原反应 　　C.凡是有单质参加或生成的反应一定属于氧化还原反应 　　D.复分解反应都不是氧化还原反应 　　【拓展提升】先标出以下反应中发生化合价变化的元素价态，然后指明氧化剂和氧化产物。 　　（1）2Na + 2H2O ＝ 2NaOH + H2↑ 　　（2）3Cl2 + 2Fe 2FeCl3 　　（3）Cl2+2NaOH ＝ NaCl+NaClO+H2O 　　【身边的化学】 　　生活中的氧化还原 反应 　　氧化还原反应是最 重要的化学反应。在任何这一类化学反应中，有某一物质被还原，即有另一物质被氧化。环顾我们所生存的环境，大至整个地球中生命现象的维续，小至日常生活中的枝枝节节，都可以看到这个最基本的化学反应的痕迹。下面我们仅列举两例： 　　一、杀菌与漂白 　　氯或臭氧常用来净化饮水，消灭水中所含的病原体；次氯酸溶液则可以作为医院病房或 　　器具的一种有效杀菌剂。在这些例子中，其关键性的化学反应就是由这类强氧化剂对病原体致 　　命部分的强烈氧化作用。 这些含氧或氯的化学物因具有强烈氧化作用，也可以用作木浆、纸 　　张或棉花的漂白剂 　　二、照相术 　　现代生活中极为普遍的照相术，也同样牵涉到氧化还原反应。当光线被景象反射，经照 　　相机的透镜聚焦到底片上的感光乳胶时，其中一些卤化银被活化。在底片显影的阶段中，这些 　　活化了的卤化银颗粒或结晶，能与显影液中的还原剂作用，使得银离子还原成黑色的金属银粒 　　子。当活化的卤化银还原成金属银之后，再用其它