语文教学设计-《尺有所短 寸有所长》 南昌 吴芙蓉-小学4年级上册.docVIP

《尺有所短?寸有所长》教案及反思 《尺有所短 寸有所长》教案及反思? ［ 作者：南昌市松柏小学 ?? ?学习目标：　　　1．认识7个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。　　　3．学习书信的格式和写法。　　教学时间：　　 　1课时。　　教学准备：　　准备一信封　　　　教学过程：　　一、导入新课　　　1．（出示一个信封）提问：同学们，你写过信或是收到过信吗？　　　　谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？那就赶紧打开书本去读一读吧。　　　2．请同学们自由的朗读张国强给柯岩的信，边读边想： （1）同学们读的很认真，老师来检查一下，开火车读生字。 冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年愈古稀 （2）生字读的真棒，老师相信你们的问题会回答的更棒，谁来说说张国强同学遇到什么麻烦了？　　　3．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）　　过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。　　二、指导阅读　　　1．自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？　　 引导学生边读边勾画圈点作批注，