语文教学设计-《猫》 浙江 丁海玲-小学4年级上册.docVIP

《猫》教学设计 浙江省丽水市缙云县实验小学?? 【教学目标】 １、初读课文，初步感知大猫、小猫的可爱。 ２、认识７个生字，能联系上下文理解“尽职、枝折花落”等词的意思。 ３、品读小猫的可爱，知道因为生气勃勃而可爱，感受作者的爱猫之情。 【教学难点】 能正确认识小猫的可爱表现为淘气、生气勃勃。 【教学流程】 一、导入 １、板书： 猫 师：猫是一种极可爱的小动物，很多同学都仔细观察过它，对它有深厚的感情。 ２、说说自己对猫的了解。 ３、今天这节课，我们再次走近猫，去认识老舍爷爷笔下的猫。 ４、介绍老舍。 二、初读 １、要求自由读课文： 读准带拼音的字，读通顺课文。 ２、指导读音： 乖巧开辟的确暖和解闷没完没了枝折花落 ３、组织再读课文，想想作者笔下写了几种猫？ ４、交流： ⑴写了几种猫？ 板书： 大猫 小猫 ⑵引导找到描写大猫、小猫的语段。 指生读，正音。 ⑶引导再读： 找到大猫、小猫的特点，划出相关的句子。 ⑷幻灯出示： 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱。 ①读正确句子。 ②找到特点词交流并板书：古怪 更可爱 ③引导理解“更”，了解大猫可爱，小猫更可爱；作者爱大猫，更爱小猫。 三、品读，感受小猫的可爱 １、自由读，想： 小猫的可爱表现在哪些方面？ ２、读自己认为它可爱的句子。 ３、引导品读句子１： 一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再