品德与社会《的这6年》评析（蒋建英）.docVIP

常州市教科研立项课题《有效教学的组织与实施》 品德与社会《我的这6年》评析（蒋建英） 苏教版《品德与社会》第十二册《13、我的这6年》（第2课时） 【活动掠影】 课例研讨范围：学科有效教学研究课 教学目标： 1、使学生认识到自己的6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。 2、通过回顾成长过程中走过的弯路，说出自己的感激等活动过程，让学生详细了解自己6年走过的路程，学会感激。 3、通过有效情境的创设来激发学生的情感，感受成长的点滴快乐。 教学重点：让学生感受到成长是一件多么美好的事情，引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长。 教学准备：教师准备：多媒体课件 学生准备：回忆6年小学生活中印象最深刻的一件事(和同学、老师发生过的事情) 课例研究重点：创设有效情境的教学活动，学生全员参与与全程参与，提升课堂学习的有效性。 【教学实录】 （一）导入 1、（播放录像）是呀，小学六年来，有多少故事值得回味与珍惜呀，你们愿意把印象中的，和同学们之间发生的事情告诉大家吗？ 同桌交流，师生交流。（师巡视，倾听孩子们的交流） 请同学们站起来讲述班级里曾经发生过的事情。 交流： 生1：我在小学里认识了很多的好朋友，在6年中和同学们和睦相处，有时候生病没有来学校，我的同桌就帮助我补习功课，我很感谢他们。 生2：我印象最深的是我们班级在二年级的时候进行拔河比赛，那个时候我们班级的人个子都比较小，看上去是根本拔不过（1）班的，可是我们团结一心，冲着一个方向用力，最后我们取得了胜利，虽然有的人的手都磨破了，但大家很高兴。 生3：我印象最深的是去恐龙园春游，集合的时候有个同学没有到，大家都分头去找，最后终于找到了，大家也松了一口气。 生4：因为我是三年级转来的，刚开始来的时候很不适应，心情也很低落，很多同学主动与我做朋友，并在课间带我一起游戏，我慢慢地融入了这个集体中，现在我已经有很多的好朋友了。 生5：还记得那次的班队课上，很多在班级里说我坏话的同学给我道歉，让我原本低落的情绪得到安慰，我谢谢大家，可能我有很多工作的地方做得还不够好，在这也要向大家表示歉意。 3．师：你们刚才述说得多么深情啊！虽然老师没有亲自参与所有的故事，但通过刚才的交流我现在也沉浸在你们快乐的回忆中了！ （二）深情回忆 1、师：6年的小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看这这个同学的深情回忆吧！ 2、请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。（多媒体出示） 3、师：刘慧美同学的回忆仿佛让我们的往日经历浮现在眼前，那么，你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？ 4、让学生尽情倾诉自己的成长点滴以及收获和感悟。（尤其是成功与失败的经历交流） 交流： 生1：记得我刚进一年级的时候，只认识一点点字，现在我已经认识了很多，我觉得自己长大了。 生2：我们在上周的体活课上玩“协力共进”，我们一队的同学在练习的时候就说好了节奏该怎么喊，脚该怎么提，然后在正式比赛的时候，我们一鼓作气，大家心都朝着一个方向，最后我们获得了胜利，虽然我们只是一次比赛，但是我们从中知道凡事都要认真，团结合作才能成功。 生3：我有一次和同学比赛溜冰，我仗着技术比较好，一开始的时候就轻敌，而他却一直朝着目的地滑过去，最后我因为轻敌失败了，这件事也告诉我在比赛中就要认真对待，不然就会大意失去成功的机会。 5、师总结：成功与失败是同进存在的，就像一对双胞胎。当你成功的时候，有着将要面对失败的危机；当你失败的时候，也有着将要成功的希望。这主要在于我们怎样面对成功与失败。越主勾践不就是在卧薪尝胆后攻下吴国的吗？取得了一千多项发明专利的爱迪生，既是成功者，又是失败者。他耗时十年；经历五万多次失败，才制造出世界第一盏电灯。英国物理学家威廉·汤姆逊曾说过：“我坚持奋斗五十五年，致力于科学的发展，用一个词可以道出我最艰辛的工作特点。这个词就是失败。”其实，这种奋斗中的失败难道不是一切成功之士登上顶峰的阶梯吗？因此，我们应当正确看待失败与成功。面对失败不要悲观，不要气馁，一切重新开始，找到正确的方法，为取得成功而奋斗，面对成功，也不要骄傲自满，忘乎所以，要总结成功的经验，去迎接下一个挑战。 （三）友情难忘 1、师：在你的经历中，有没有什么人给你提供过特别的帮助？如果