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科技馆如何基于新课标推进馆校结合实施 　　摘 要 2017年新课标发布后，科技馆教育活动的设计和实施应该更有针对性。如何基于新课标开发科技馆教育活动，促进馆校的有效衔接，是科技馆工作者应该思考的问题。文章通过分析学校教育和科技馆教育的特征，对科技馆与新课标对接的意义进行阐述，提出基于学校需求，促进馆校衔接；突出特色，发挥场馆资源优势；融合STEM教育理念，发展跨学科活动等观点，旨在让科技工作者在馆校结合中更好地引导青少年开展探究式学习。 　　关键词 科技馆；新课标；馆校结合；教育 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）208-0141-02 　　科学教育是全面培养和提高公众科学素养、建设创新型国家的基础。小学科学教育对从小激发青少年的好奇心，鼓励和培养他们的兴趣爱好和创新思维具有重要意义。2017年国家教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》指出：“小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。突出创设自主学习环境，逐步培养学生如何提出科学问题、分析问题和解决问题的能力”[ 1 ]。 　　为了提高我国公民的科学素养，要充分发挥非正规教育的促进作用，推动建立校内与校外、正规与非正规相结合的科技教育体系，实现科技、教育资源共享[ 2 ]。科技馆作为非正规教育实施的重要场所，始终在研究与学校教育的对接问题，新形势下