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社会主义荣辱观教育双主体性思考 　　［内容摘要］ 社会主义荣辱观教育的双主体性是市场经济条件下德育实践“以人为本”思想的需要。本文从荣辱观概念入手，对社会主义荣辱观教育的双主体行进行了思考，以期对当下的德育工作有所启示。 　　［关 键 词］ 社会主义荣辱观；主体性；道德；教育 　　［作者简介］ 顾光进，江苏畜牧兽医职业技术学院思政教研室教师，法学硕士，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究 　　 　　荣或辱是指人们在进行自我评价时产生的自尊或自愧的心理体验，而且是指社会在对人们的思想行为进行评价时形成的褒奖或贬斥。人们都有自己对于荣与辱的看法和理解，荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。荣辱观具有鲜明的阶级性，不同社会、不同阶级的褒贬尺度和荣辱观是不同的，正如恩格斯指出的：“每个社会集团都有他自己的荣辱观。”社会主义荣辱观回答的是，在社会主义社会里什么是光荣、什么是耻辱。社会主义荣辱观的提出，是与我国经济社会的发展要求相适应的。改革开放以来，我们国家在经济上所取得的成就举世瞩目。但毋庸讳言，在这一过程中，我们也付出了一些代价。这些代价，主要表现在两个方面：一是自然资源在某种程度上遭到过度耗损，自然环境在某种范围内受到严重污染；二是随着改革开放进程的加快和市场经济的迅速发育，社会上的思想观念、价值取向日趋多元化，一