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一. 教育技术的起源 二、教育技术的定义 三、教育技术的基本框架 四、教育技术的特点 五、教育技术主要研究领域包括哪些方面？ 六、教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？ 七、什么是信息化教学设计？它们包括哪些主要环节？ 八、多媒体技术在教学活动中的作用 九、多媒体技术在教学中应注意几点？ 十、我对教育技术的思考 教育技术的起源 教育技术这个术语源自美国。在美国，教育技术起始于视听教育，上世纪六十年代后期进化到对教育技术的研究。我国的教育技术则起始于电化教育，直到上世纪九十年代后期才开始逐渐转入教育技术，发展的先后与美国十分相似，只是发展的速度比美国拖后了三十年。???? 教育技术的定义 AECT‘94定义 ——教学技术是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理和评价的理论和实践。 AECT‘04定义 ——教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 2004年《标准》定义 ——运用各种理论技术，通过对教与学过程及相关资源的设计，开发，利用，管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术的基本框架 教育技术的特点 教育技术定义中明确提出教育技术的研究对象是“学习过程”和“学习资源”。 教育技术研究的内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面的内容。 强调指出了教育技术要同时注重“理论”和“实践”的研究。 * * 吉林省永吉县 口前镇第二小学校 闫 晶 我所理解的教育技术 教育技术主要研究领域包括哪些方面？ 答：教育技术它的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面。 教育技术相关的理论有哪些，它对 教学有哪些影响？ 教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理 论等。 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由 (如动机、练习、反应等)； 教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和果，研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教 材、评价等)。 教育传播理论主要是研究教育信息传递活动规律，关注教育传播的基本要素等方面。 什么是信息化教学设计？它们包括 哪些主要环节？ 答：信息化教学设计即“信息化教学”的设计， 提倡教师不仅需要通晓现代信息技术，而且 需要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教 学过程，在教学过程中把信息技术、信息资 源和课程有机结合起来，促进教学的最优化。 其主要环节包括：单元教学目标分析、教学 任务与问题设计、信息资源查找与设计、教 学过程设计、学生作品范例设计、评价量规 设计、单元实施方案设计和评价修改。 多媒体技术在教学活动中的作用 一、激情导趣 二、利用多媒体，可以省时高效 三、突破重、难点 一、利用多媒体，激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，多媒体可以激发学生的好奇心和求知欲，多媒体可以增强学生的注意力，主动将精力积极的投入到获取知识之中。通过多媒体，为学生创设情境，开阔学生的眼界，获取更多的知识信息，使其尽快进入学习主体地位角色。 二、利用多媒体，可以省时高效 使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。 　　 三、突破重难点 综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象! 多媒体技术应注意的几点问题 1 、课件要起到点睛之笔的作用，要用得恰到好处。 2 、教师过于依赖课件，教师往往依附课件，。没有课件就不能讲课。3 、课件泛泛的使用，使课程缺少重、难点。学生很难掌握重点和难点。面面俱到。 4、 过多依赖于多媒体课件，失去教材原本的魅力。学生与教师之间缺少了互动，课堂缺少了很多生成的知识，使课程缺少精彩的色彩。 我对多媒体教育技术的理解 我所理解的教育技术 一、教育技术的含义 1、本人的理解： 教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 2、19