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科学思维指导下数学建模教学思考与实践 　　摘要:在科学思维的指导下,对数学建模教学方法,教学内容及培养学生科学思维方式做了深入研究和实践,同时也提出了未来的展望。 　　关键词:科学思维;科学思维方式;数学建模;数学建模竞赛 　　 　　我国著名科学家钱学森在上世纪80年代发表了《关于思维科学》一文,其中首次提出“思维科学”这一理论。钱老认为人的思维是有规律的,可以用科学的方法去研究它。而人的创造性思维是科学思维的重要组成部分。自人类社会进入21世纪以来,具有创新性能力的人才成了当今社会的宠儿,而在大学数学的教学中,数学建模课程正是培养学生创新思维最有效的课程之一。 　　我校开设数学建模课程已有10年,并且连续15年参加全国乃至国际大学生数学建模竞赛,获得多个国际、国家、省级一二等奖。几年来,我们在学习“思维科学”的同时,利用科学的思维对数学建模的教学做了一些有益的思考和实践。 　　一、激发学生的求知欲,让学生在快乐中学习 　　学生的求知欲是与生俱来的,而它的强弱却是决定一个学生能否学好这门课程的前提条件,此时作为第一节的入门课就显得十分重要了。考虑到这一点,我们对第一次课的教学内容重新做了设计,以往都是按照书本上的结构介绍什么是数学模型和数学建模,数学建模的步骤,分类等等,这样的讲解对于学生来说毫无兴趣而言。修改内容后,我们把重点放在了实际应用中,即利用数学解决实际问