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科学探究方法在幼儿园教育中应用 　　[摘 要]科学探索能力是一种改变世界的创新能力。幼儿作为这个世界的后生群体，有着自身的身体和生理特点，需要认识世界，了解自身，这是科学探索的基础。因此，自主学习经验和知识的能力，参与探索活动的积极性是我们工作的重点。 　　[关键词] 认知水平 经验获取 趣味性探索 　　所谓科学探索能力，就是人类通过观察和发现产生问题，并根据已有经验和前人研究成果进行假设实验得出新的科学经验的过程。其本质上是一个发现问题、解决问题和经验积累的过程。 　　科学探索能力可以说是一种习惯和态度，因此对于科学探索能力的培养是宜早不宜晚的。幼儿是一个特殊的时期，是个体认识世界的最初过程，这个时期的意识也将对孩子的一生产生巨大的影响。 　　一、 幼儿时期的心理特点和经验特点 　　1. 爱玩 　　爱玩是每个孩子的天性，他们喜欢追逐打闹，喜欢玩玩具汽车、娃娃，还有的喜欢玩积木和拼图还有秋千、滑梯等等。从以上可以看出孩子们是乐于运动和实践的，这是探索所必须具备的。孩子们有参加实践的条件，但这并不意味着他们就具备了探索能力，因为探索是一个很复杂的过程，否则只能是一次尝试，极有可能前功尽弃，对孩子的一生产生不良影响。所以，我们幼师对于孩子们的引导尤其重要，要想法设法把他们的注意力和动手动脑能力引导到科学探索中来。 　　2.充满好奇心 　　好奇心是科学家走向创新之路的