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科学教学中追求体验尝试反思和谐统一 　　摘 要：新课程教学中教师要转变观念，让学生在体验中感悟新知，在尝试解决问题中领悟新知，在不断反思中深化新知。 　　?ス丶?词体验；尝试；反思；和谐统一 　　?ブ型挤掷嗪牛?G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2008)8(X)-0008-3?オ? 　　 　　新教材《科学》教学中注重以学生的发展为中心，尊重学生的智力潜能，改变以教师为中心的课堂教学模式，努力培养学生的自信心及学习兴趣。教师是学生学习的合作者、引导者，教学过程应是师生交往、共同发展共同过程。根据学生的特点找准知识与学习的共鸣点，充分发挥学生生活经验、知识经验、技能经验的作用，让学生主动接近知识、探究知识。但当前教师普遍存在二种教法：其一是“启发式”教学法，教师在课前做了大量的准备工作，每一个教学过程的细节都经过精心的考虑。在传授课的过程中，老师总是在“启发”学生：看到这个条件，能想到什么结论？要推出这个结论，需要什么条件？实验设计也总是给予各种提示，最后朝着教师的套路设计出相同的方案……。其二“面面俱到”教学法，部分老师担心学生的“双基”不扎实，便对新教材中没有而旧教材要求的例题、习题、实验进行补充，对各种题型进行归类，让学生在遇到这些问题的时候“对号入座”地找到解决的办法。这二种教学法对于“素质教育”和“应试教育”都管用，但都不是真正意义上实施