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研究高中英语教学中跨文化意识渗透与培养 　　摘要：随着教育事业的不断发展，越来越多的学校开始在教学模式上进行改革，以此来提高高中阶段英语教学水平。不过当前教学中有待进一步发展、培养学生文化意识。 　　关键词：高中英语教学；文化意识；综合素养 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0107-02 　　1.高中英语教学现状 　　目前我国各个高校都在进行新一轮的教学改革，但因为目前的教育模式已经出现严重脱节现象，所以对教学改革的需求迫在眉睫。是一味的传授书本上的知识还是结合目前社会的发展形势进行教学，成为困扰很多教师的问题。面对此种现象的出现，应不断培养教师和学生的文化意识来提高整体素质，从而达到素质教育的目的，进而培养出高素质人才。目前的高中英语教学模式一味的追求书本上的理论知识，而缺少实践应用能力，没有形成一套完整的教学体系。导致学生抵触甚至厌倦对英语学习，这从很大程度上降低教学效率及学生学习水平。 　　2.中文化渗透方式 　　文化渗透教学在高中英语教学中主要通过对比英语国家同中国文化，并且要求充分了解相关国家文化背景、情况，对两者之间差距进行进一步分析，切忌盲目套用。对比中西方文化过程中要从社会规范、思维方式、生活、价值取向等多个角度展开研究。例如中国喜欢表达上采用委婉一点的方式，而西方国家更加直接；中国重视农业经济生活，西方更加重视商业，和中国有着不太相同的观念。将文化意识渗透到高中英语教学中的前提能够是对母语文化进行深入地了解，然后对英语文化深入了解，对两者之间的差距进行分析。如果没有深入掌握自己的文化那么也就很难发现其中存在的异同。为此高中英文教室需要首先深入掌握自己的文化，然后对比中西方民族文化及异同。 　　3.培养快文化意识途径 　　3.1提高对跨文化意识的重视度。教育工作者应当对文化中具复杂特点有清晰地认识。英语教师的工作不仅仅是让学生具有语言知识和能力，同时需要将地理、宗教、人际关系等内容传授给学生，提高学生实际应用英语能力。同时，英文教学中可以充分联系历史、物理等学科知识，融会贯通，通过其他学科加深学生对英语背景、文化的了解，同时提高学生对其他学科学习效率。教师要积极培养学生对比文化敏感特性，通过对比跨文化，提高学生对国内外文化知识的认识，树立取长补短的文化态度。在英文教学中教师需要加强对学生交际能力、听说等方面能力的培养。虽然我国仍然处于应试教育背景，但是教学模式需要不断创新，不断提升教学效率，提高学生掌握英语运用能力，进而更好地服务于社会。 　　3.2重视词汇、句式分析。英语语言的学习与汉语的学习具有很大的不同，其最大的突出点便体现在语言语境的词汇和句式中，而这不同点便与不同国家的文化背景有关。因此，在进行英语语言教学时，跨文化语境的应用可以帮助学生理解英语语境中出现的词汇与句式，从而有利于更好地进行英语学习。比如学习英文问候、大写等交际用语过程中，需要首先让学生了解英文文化背景，否则在诸多问候、答谢语中难以适当地应用正确的句式及词汇。 　　3.3改变满堂灌的授课方式。传统填鸭式教育已经不适合当代思想活跃的学生，英语教师为了提高学生兴趣和教学效率可以采取案例法、任务法等方式将教学效果提升。有的学校不具备跨文化交际条件，可以利用模拟跨文化交际开展英文教学，从而为学生日后英文学习奠定良好基础。 　　3.4充分利用互联网资源优势。培养文化意识必然需要开放条件，在培养学生文化意识过程中可以充分利用现代信息网络技术，提高教学效率，为学生创造更多英语学习条件。比如可以利用远程教学让学生同国外高中生进行交流，在此情境下可以使学生充分利用书本上学习到的知识，并对其进行运用，进而提高学生口语水平，提高学生实际应用能力。在充分利用高科技互联网资源的条件下还可以提高教师对多媒体技术的运用并有效的选择英语资源库，使其更好的与现有的教学方法相结合。 　　3.5强化对国外经典影片的赏析。在学生英语学习中跨文化语境教学有着十分重要的价值和作用，经过多年应用、探索后有了不错的发展。经过多年教学探索可知，利用跨文化语境教学方法可以在高中英语教学中发挥较大作用，很多教师利用国外经典电影让学生更加深入地了解、认识外来文化，而这同时也能起到潜移默化学习英语的作用。对于学生来说，观看国外经典影片一方面可以使学生在极其轻松、愉悦地教学气氛中学习英语，吸引学生注意力，提高学生对学习英语的热情。另一方面学生通过观看国外电影可以对当地文化背景有所了解，有利于将学习视野拓宽，有利于提高学生对英语全面掌握水平，还有助于提高学生语感。 　　3.6比较英语与汉语在表达方面的不同。通过学习研究汉语与英语可以发现两者之间有很多相似之处，两者差异更多存在于语境当中。所以，在教学中采用培养跨