统计学专业课程教学大纲-银河统计学.PDF

统计学专业 课程教学大纲 经济学院 统计学教研室 2017 年 10 月 目 录 《统计学》课程教学大纲 1 《运筹学》课程教学大纲 8 《数理统计学》课程教学大纲 12 《随机过程》课程教学大纲 15 《数据结构》课程教学大纲 19 《博弈论》课程教学大纲 24 《数理经济学》课程教学大纲 29 《实用回归分析》课程教学大纲 33 《国民经济核算》课程教学大纲 36 《统计专业外语》课程教学大纲 41 《抽样技术与应用》课程教学大纲 44 《试验设计与方差分析》课程教学大纲 47 《应用多元统计分析》课程教学大纲 51 《非参数统计》课程教学大纲 55 《调查理论与应用》课程教学大纲 59 《计量经济学》课程教学大纲 63 《应用时间序列分析》课程教学大纲 68 《统计分析软件》课程教学大纲 72 《统计史》课程教学大纲 78 《市场调查》课程教学大纲 80 《风险管理》课程教学大纲 88 《寿险精算学》课程教学大纲 91 《定性数据分析方法》课程教学大纲 97 《数据挖掘技术》课程教学大纲 100 《统计建模》课程教学大纲 106 《专业导论》课程教学大纲 111 《统计诊断》课程教学大纲 115 《统计预测与决策》课程教学大纲 117 I 《社会统计学》课程教学大纲 124 《应用统计专题》课程教学大纲 132 《可靠性统计学》课程教学大纲 135 《云计算》课程教学大纲 138 《学科前沿专题讲座》课程教学大纲 140 II 《统计学》课程教学大纲 课程中文名称：统计学 课程英文名称：Statistics 课程编号：XJ01301 适用专业：经济、管理及理工类各专业本科生 总学时数：48 学时 其中理论学时：48 学时 实验学时：0 学时 总 学 分：3 开课学期：3 或4 参考教材：《统计学》（第2 版）.王涛.北京：科学出版社，2014 年。 参考资料： [1] 《统计学》（第6 版）.贾俊平.北京：中国人民大学出版社，20 14 年。 [2] 《统计学》.陈珍珍.厦门：厦门大学出版社，20 13 年。 一、课程说明 1.本课程的性质 《统计学》是经济、管理及理工类各专业的学科基础课。 《统计学》要求学生在已完成高等数学、微观经济学等课程的学习基础上方可开设，本门课程将 为学生后续学习相关专业课程奠定基础。 2.课程教学目标 知识目标：本课程主要讲授统计资料获取、整理及分析的基本理论、基本知识、基本技能。通过 本课程的学习，学生应主要获得如何收集、整理、分析统计资料的方法，以及各种分析方法的适用条 件等方面的知识。 能力目标：通过本课程的学习，学生应养成自觉获取知识和运用统计数据的习惯，具备在已掌握 的统计学方法的基础上进行相关方法进一步学习与拓展的基本能力；掌握利用统计学的理论和方法解 决所学专业实际问题的基本能力；拥有运用统计学方法进行科学研究的基本能力。 素质目标：通过本课程的学习，学生应获得在大数据时代，具有全球化视野，跟踪学科发展动态， 正确运用统计学方法论，分析解决实际问题的科学素养。 3.本课程的教学环节与教学方法 ⑴讲授：采用案例教学、研究性教学以及习题讲授等方法；运用板书+多媒体教学的手段。 ⑵自学：自学内容授课时给定，同时指定教学参考书、教学设计、课堂教学等相关案例。 ⑶习题及作业：每次课堂教学后安排3-6 个习题 ⑷辅导、答疑：课堂教学中的问题随时举手提问并答疑；课间辅导及答疑；电话辅导及答疑；邮 件辅导及答疑。 ⑸实践环节：编写统计调查方案、搜集数据、整理数据并用学过的统计分析方法进行统计分析。 ⑹考试：成绩考核包括平时成绩30 分（其中出勤考核 10 分，作业 10 分，期中