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目标管理在高等职业教育班级管理中应用 　　【摘要】目标管理在高职班级管理中的创新性应用，有助于突破传统班级管理的模式。在实践中，从学生的基本情况和需求出发，确定班级管理的目标，激发学生学习热情，构建出一种“目标协商式”的班级管理文化。 　　【关键词】目标管理 高职 辅导员 学生 　　一、认识目标管理 　　目标管理，系统的阐述者是被誉为“现代管理学之父”的德鲁克，德鲁克对现代社会的一个判断是“这是一个知识型的社会”，每一个个体都是管理者，目标管理犹如给每一个管理者一个灯塔，使得管理的过程有一个力量的牵引，组合优势资源到达灯塔的所在地。基于这样的一个基本认识，如何将目标管理应用到高等职业教育（以下简称高职）的班级管理工作中？会起到什么样的作用？本文试图就以上两个问题进行探讨。 　　二、目标管理在高职班级管理中应用的意义 　　在高职班级的管理过程中，本文认为有三种主要的管理者，分别是辅导员、班委和学生自身，目标管理对这三类管理主体产生的作用有所不同： 　　（一）对于辅导员，最为重要的一点是，如何将时间和精力进行很好的分配才能使得在繁琐的工作中不至于迷失最终的方向？一个具体的收益是认真的对自己的时间进行管理，具体的操作是做好时间记录，每天检视自己的时间，进一步对时间做好调整。 　　（二）班委是高校班级进行自我管理的主力军，目标管理使得班级的具体管理事务可以和学校的管理制度