【文学研究】图文转换题类型及解题思路ppt模版课件.ppt

图文转换题题型及解题思路 图文转换题的题型 （一）从所供材料角度分为： 1、 表（格）文（字）转换题； 2、 图文转换题； ? 3、（漫）画文（字）转换。 （二）从表达角度分为： 1、直接表述图或表的信息 2、对图表信息推断总结题（深层意义） 教学目标 一、表文转换题解题思路及注意事项： 例1、?????? 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000 25000 40000 15000 参考答案（1）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏；（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 小结： 首先，认真观察，找出其中规律，然后根据内容、句式、字数的要求进行转换。注意语意要连贯，表述要正确。 此题的解题要点是： 分析图表——导出结论（比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义） ? 作文评分误差抽样调查表 作文编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ?阅卷教师 大学教师 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中学教师 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 例2 : 下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表： 【分析】 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。(指从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。 ) 【答案参考】 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%多的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。 总结解题思路： 1、? 认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。 2、? 仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 表格式的要找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点；坐标曲线要抓住曲线变化规律；柱状或饼式图要抓住各要素的比例分配及变化；生产流程图要抓事物的时空、先后逻辑顺序等。 3、? 依据题干要求，规范答题。 解题注意事项： 1、? 注意题目中的标志性词语：“上图显示” “用文字表述出来” “ 确切的表述图表内容”等，一般要有具体的数据比较、分析，客观地反映图表内容； 信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。 2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词有准确。 3、复核答案，看是否遗漏、误推等  练习：下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。 参考答案 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。 科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同? 学生自己归纳题型的特点） 包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字 展现一个事件的流程 流程图 答题时注意把整个过程表述清楚 看看这些答案能拿多少分? 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。 2、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。 2分遗漏环节、对原意理解不准、缺陈述对象 4分用语不够准确 参考答案： 科学知识增长的模式是这样的：从观察个别事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。 从这个答案中你发现了什么?