语文教学设计-《猫》 福建 江赛卿-小学4年级上册.docVIP

《猫》第二课时教学设计 执教：福建省漳州市东山县实验小学?? 【教学目标】 １、体会作者如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。 ２、有感情朗读课文。 ３、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 【教学重点】 引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。 【教学过程】 一、复习旧知，谈话激趣 １、师展示“猫”图片，复习上节课知识—老舍爷爷笔下的猫有什么特点？ 生答后师板书： 性格古怪、淘气可爱 ２、谈话激趣： 老舍爷爷是一个著名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找，你们愿意吗？现在，请同学们带上你智慧的钥匙，自由轻声朗读课文。 二、精读课文，感悟写法 １、学习前三个自然的写法： ⑴引导理解“古怪”的意思。 ⑵师问：你从文中哪些地方感悟到猫的性格古怪？ ⑶引导学生发现作者是如何把这些特点写具本的。 ①投影出示第一自然段，生齐读。 ②了解猫“老实、贪玩、尽职”各表现在什么地方？ ③让学生在学习中自己发现把文章写具体的第一个法宝是： 运用具体的事例把特点写清楚。 ④师小结提示： 因为猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，平时什么都怕，有时又很勇猛，这些特点看起来相互矛盾，但又都是事实，所以作者说猫的性格古怪。也就是说课文前三个自然段都是围绕哪一句话来写的