语文教学设计-《母鸡》 浙江 张克-小学4年级上册.docVIP

《母鸡》教学设计 浙江省温州市瓯海区实验小学?? 【教材分析】 本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。 本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。 【学情分析】 四年级是中年级向高年级过渡的桥梁。四年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法（如：朗读、默读，联系上下文理解词句的意思，把握文章的主要内容，体会表达的思想感情等），有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯。从思维发展的角度来看，四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，在阅读教学中，要积极引导学生把读书与思考结合起来，鼓励学生在讨论和交流中，敢于发表自己的看法，加深对课文内容的理解和体验，从而享受阅读的快乐。 【教学目标】 １、认识７个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。 ３、比较本文与《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 【教学重点】 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大