科学探究区活动实践探索.docVIP

科学探究区活动实践探索 　　从2004年起，我园通过深入学习卢梭的自然主义教育思想及陈鹤琴先生的“活教育”思想，提出了让幼儿“玩出个性，玩出聪明，玩出成功”的理念，建构了“自然教育课程”，带孩子们走进自然，亲近自然，探究自然，体验生活，让孩子们“在自然生活中体验，在趣味游戏中学习，在操作探究中认知，在创造与分享中成长”。在实践“自然教育课程”的过程中，我园积累了一些教育经验，科学教育特色也慢慢凸显。 　　2009年，我园进一步探索“自然教育课程”背景下的科学教育。在组织实施上，我园通过经典科学教学活动、科学探究区活动、生活中的科学探究活动、科学节日活动等多种途径来落实。其中，科学探究区因为为幼儿提供了一个相对宽松、自由、自主的活动空间而特别受到幼儿的青睐。所谓科学探究区是指在班级活动室开辟一个区域，为幼儿提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料，供幼儿自由选择，独立地进行各种科学实验、科学游戏及科技小制作等活动。在科学探究区，每个幼儿可以根据自己的需要、兴趣和发展水平，按照自己的学习方式和进程，自主选择材料和活动内容，自主选择合作伙伴，主动进行探索和学习。所以，科学探究区活动更能体现“玩出个性，玩出聪明，玩出成功”的理念，满足幼儿个性化的学习需要，让幼儿体验到更多的快乐、成功和自信。鉴于此，我园注重对科学探究区活动进行实践探索。 　　一、我园科学探究区的特点 　　我