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科学管理原理及其对高职院校学生管理启示 　　【摘 要】 本文阐述了从传统管理到科学管理的转变过程，介绍了科学管理的内容，探讨了科学管理原理对高职院校学生管理的启示。要转变管理理念；将管理与教育、服务分开；实施标准化管理；按照岗位要求对人员进行选拔和培训；加强定额管理。 　　【关键词】 科学管理；高职院校；学生管理；启示 　　一、传统管理到科学管理的转变 　　有了人类社会便有了管理活动，随之也就产生了管理思想。经济基础决定上层建筑，传统的农业社会封闭和分散的特点决定了管理思想只能停留在经验层面，而现代工业社会的精确复杂和广泛交往的特征则在客观上要求系统科学的管理方式。但是这种决定作用往往不是同步的，尤其是在社会刚刚完成转型时，这时候往往是很多人的身子已经处于现代社会，但思想还停留在传统社会。在人类社会进入工业社会初期时，工厂的管理还停留在经验管理阶段，这一状况一直持续到第二次工业革命后期。真正意义上的科学管理直到20世纪初期才开始出现，1911年泰勒《科学管理原理》的发表标志着管理成为一门科学。 　　在泰勒的科学管理出现之前，工厂管理的特点是： 　　其一，没有专业化的管理人员，或者说没有职业经理人这样一支队伍，生产运营主要依靠工厂主的经验来管理。 　　其二，管理手段主要是通过增加劳动时间和劳动强度从而让工人多干活。 　　其三，在具体的生产中，工作责任都推到工人身上，