语文教学设计-《猫》 福建 王庆欣-小学4年级上册.docVIP

《猫》教学设计 福建省厦门市实验小学?? 【学习目标】 １、认识生字“乖”“凭”“职”“痒”“淘”“辟”“勃”；会写“性”“格”等１３个生字；积累“无忧无虑、任凭、尽职、屏息凝视、温柔可亲、抓痒、丰富多腔、变化多端、稿纸、踩印、梅花、跌倒、撞疼、开辟”等１５个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。 ３、能了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，找出作者喜欢猫的文句与他人交流。 ４、会用“任凭……也……”、“非……不可……”、“无论……也……”造句。 ５、能结合课后的“阅读链接”，培养观察小动物的兴趣。 【课前准备】 １、课文插页的挂图。 ２、课前发动学生带来自己家饲养的宠物或喜欢的小动物图片、照片等。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、图片展示，插图揭题 １、课前让学生将自己带来的图片或照片贴在班级的墙上，临时布置一个小小“动物角”。 ２、同学们，从你们带来的照片来看，大家都非常喜欢小动物，老师也带来了一位动物朋友，你们想见识吗？（师挂上课文插图）这小家伙，大家一定不陌生吧？让我们一起来呼唤它吧！ 师板书课题： 猫 ３、这可不是一只普通的家猫，而是作家老舍先生家里的猫，它到底有哪些与众不同之处，让我们一起来读课文。 二、自读课文，初知大意 １、请学生各自轻声朗读课文： 读准字音，读通句子，有感受的地方请标注记号。 ２、同桌互读课文：