2018秋八年级语文上册第二单元3日历课件北师大版.pptVIP

* 冯骥才 　　1.掌握本文字词，品析积累文中富有哲理的优美句子。 　　2.学习平实语言中饱含着丰富的感情和“以小见大”的写作技巧。 　　3.珍惜时间生命，走好人生的每一天。 学习目标 岁月何其速, 哎呀又一年。 花叶全无迹， 存世惟诗篇。 ——冯骥才 冯骥才（1942—）,当代作家。著有长篇小说《义和拳》、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 作者简介 请读准下列词语的读音并解词。 侥幸 倒行逆施 刻骨铭心 魅力 mèi:很能吸引人的力量。 了无 liǎo:一点也没有。 jiǎo:由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。 mínɡ:形容记忆深刻,永远不忘。 nì:所作所为违背常理。 字词积累 1、本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是 写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？从哪些语句可以看出? 明确：写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝，我们要珍惜时间，珍爱生命。 2．再读文章，感知文章深意。 ①本文不只是写日历，而是有更深层的意思，是时间与生命。 请大家再次专心致志地朗读文章一遍，再次感知文章的深意。 ②再读文章，理清脉络。 “日历” “时间”“生命” 1、朗读1—3自然段，并归纳大意。 明确：扯下一页日历——向往明天但又感到岁月匆匆与虚无。 2、朗读4—6自然段，并归纳大意。 明确：不能从容地扯下日历——因为那是生命的页码。 3、朗读7—9自然段，并归纳大意。 4、朗读10—15自然段，并归纳大意。 明确：不肯再去扯日历——因为想保存岁月。 明确：明白日历的意义——生命忠实的记录。 归纳： 由此可知，本文表面看来是写日历， 但处处是写时间，写生命。从“扯下 一页日历”到“不能从容地扯下日历” 再到“明白日历的意义”和“不肯再 去扯日历”，这个过程就是对时间与 生命的认识不断深化的过程。 。 3、理解文章的巧妙的构思： 珍惜时间与生命，这是个抽象的问题。而此时我们为你不觉得抽象，反而是具体可感，为什么？ 明确：作者把抽象的认识（时间与生命）转化为具体的事物（日历）来表现，让读者看得见，摸得着。 文章通过日历这种具体可感的日常事物，通过这 “生命的页码”，把时间化为有形的实物，使人看得见，摸得着，一页一页的日历显示着时间一天一天的存在。使抽象的时间变得具体可感。 1.请引用文中的一句话，概括本文的主题。 日历具有生命感，或者说日历叫“我”随时感知自己的生命并叫“我”思考如何珍惜它。 阅读探究 喜爱日历的原因 感受明天的希望 珍惜今天的时光 感知生命的意义 2.作者对日历的喜欢源自于对明天的热爱，他为何热爱明天呢？ A.它不像“未来”那么过于遥远和空洞。它就守候在门外。 B.你不能改变昨天，但你可以决定明天。 　　3.文章前面说翻起一本新日历，为有大把大把的日子而心头十分快活，后边又说感到岁月匆匆与虚无，还说我们的日历大多的页码都是黯淡无光的，为什么全文没有不统一的感觉？ 　　都是一种积极向上的人生态度。后半部分谈论岁月的匆匆虚无，目的是引出 “用创造性的劳动去书写每一天的日历”，即书写有意义的人生这样的话题，本质上是一致的。 　　4.这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者？ 　　特别之处：以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化；充满格言式哲理句。 5、第七自然段，请同学们思考能不能不要，它与文章主题有何关系？ 明确：本段与文章主题有着密切关系。正因为有这段人生难忘的经历才使“我”对生命有着更深刻的认识，懂得了日历的意义，刻骨铭心。 1976年7月28日 唐山大地震 6.作者在唐山大地震中感受到了什么？这和日历有什么关系？ 作者在地震中感受到日历的意义，人因为记忆而变得厚重，理智和记忆。 作者认为人们应该要用行为去创造记忆。要用情感、忠诚、爱心、责任感以及创造性的劳动去书写每一天的日历，这也是作者喜欢日历的原因所在。 １.“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。 “明天”是个未知数，“明天”隐含着一种希望，所以说它富有魅力，永远招引你去追求灿烂的明天。生命的意义就在于活着，而活着就能迎来崭新的一天。所以，从某种意义上说，生命就是拥有明天。 语言赏析 　 ２.如果你静下心来就会发现