党支部班子2026年在对照加强理论武装、加强党员管理监督、严格组织生活等六个对照方面检查材料【两篇范文】.docxVIP

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  • 2026-02-04 发布于黑龙江
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党支部班子2026年在对照加强理论武装、加强党员管理监督、严格组织生活等六个对照方面检查材料【两篇范文】.docx

党支部班子2026年在对照加强理论武装、加强党员管理监督、严格组织生活等六个对照方面检查材料【两篇范文】

重点查摆6个方面问题:

(1)对照加强理论武装方面;

(2)对照执行上级组织决定方面;

(3)对照严格组织生活方面;

(4)对照加强党员管理监督方面;

(5)对照做好群众工作方面;

(6)对照抓好自身建设方面。

根据上级党组织统一部署和要求,本支部紧扣2026年度民主生活会主题,在深入学习贯彻党的二十届四中全会精神、持续深化中央八项规定精神学习教育的基础上,严格对照“六个对照”要求,通过群众提、自己找、上级点、互相帮等多种方式,广泛征求意见,深入查摆问题,深刻剖析根源,明确整改方向。现将支部班子对照检查情况报告如下:

一、存在的主要问题与具体表现

支部班子坚持问题导向,对照标准要求,深入查摆了以下六个方面存在的突出问题,并辅以具体案例说明。

(一)对照加强理论武装方面:学习的深度、转化度有待提升

一是系统研学与精髓把握不够深入。对党的创新理论,特别是二十届四中全会提出的新思想、新论断、新部署,有时满足于通读和传达,缺乏分专题、成体系的深度研讨和学理阐释。例如,在学习“健全全面从严治党体系”时,对其中蕴含的系统观念、治理思维理解不深,未能有效转化为指导支部构建“大监督”格局的具体思路和举措。

二是理论联系实际存在“隔层”现象。运用党的立场观点方法破解工作难题、推动党建与业务融合的意识和能力不强。例如,在落实“发展新质生产力”要求时,支部组织学习讨论多,但未能有效引导党员结合自身岗位,深入研究如何通过技术革新、流程优化等具体行动贡献力量,学习成果停留在纸面。

三是学习形式创新不足,吸引力下降。学习方式仍较单一,集中领学、文件传阅占主导,互动研讨、案例教学、实地践学等运用不足。例如,在开展中央八项规定精神学习教育时,多采用宣读文件、通报案例的方式,未能组织党员针对“四风”隐形变异新动向开展情景模拟辨析,导致部分党员认识不深、警惕性不高。

(二)对照执行上级组织决定方面:执行的刚性、创造性有待加强

一是存在一定的“中梗阻”或“打折扣”现象。对上级决策部署,有时未能做到不折不扣、令行禁止,存在结合实际不够、机械执行的问题。例如,在执行上级关于优化服务流程、压缩审批时限的决策时,部门内部存在惯性思维,以“流程严谨”为由未能大胆简化非必要环节,导致政策红利未能完全释放到服务对象。

二是攻坚克难、一抓到底的韧劲不足。面对执行中的复杂矛盾和困难,有时存在畏难情绪,缺乏“钉钉子”精神和一抓到底的决心。例如,在推动一项跨部门协同的重点改革任务时,遇到职责划分争议,支部班子主动牵头协调、寻求上级支持的力度不够,导致进展缓慢,未能如期完成阶段性目标。

三是跟踪问效与闭环管理机制不健全。对决策部署的执行效果缺乏常态化的监督检查和科学评估,“重部署、轻落实,重开头、轻结尾”。例如,对于年初制定的“我为群众办实事”项目清单,中期督促检查流于形式,年底总结时发现个别项目完成质量不高,群众满意度未达预期。

(三)对照严格组织生活方面:政治性、规范性有待强化

一是组织生活会的“战斗性”有所减弱。批评与自我批评“辣味”不足,存在“自我批评怕亮丑、相互批评怕伤人”的现象。例如,在某次组织生活会上,对个别党员存在的“佛系”心态和工作标准不高问题,批评意见多用“希望加强”“建议改进”等温和表述,未能直击要害、点明实质。

二是“三会一课”等制度执行不够规范严谨。有时存在为完成“次数”而忽视“质量”的情况。例如,党课教育有时与业务培训、工作会议内容混杂,政治引领和党性锤炼的突出地位不鲜明;部分党小组会议记录过于简略,未能真实、完整反映党员的思想交流和讨论过程。

三是主题党日活动政治内涵与吸引力结合不紧。活动形式有时偏于单一或娱乐化,与中心工作结合不够紧密。例如,曾计划开展的“服务一线实践行”主题党日,因组织协调难度大,最终简化为一次参观活动,未能让党员在深入基层、解决实际问题中锤炼党性。

(四)对照加强党员管理监督方面:日常性、精准性有待提高

一是对党员的常态化、近距离监督不到位。谈心谈话制度落实有时流于形式,对党员“八小时之外”的思想动态、社会交往、网络言行了解关注不够。例如,对于个别党员偶尔在非正式场合发表的不当言论,未能做到早发现、早提醒、早纠正,日常监督存在“盲区”。

二是民主评议党员的精准度和结果运用不足。评议标准有时较为笼统,评议过程有时“你好我好大家好”,评议结果与党员的奖惩、使用结合不紧密。例如,上年度民主评议中,所有党员评价等次差距不大,未能有效区分先进与后进,评议的激励约束作用未能充分发挥。

三是对流动党员、借调党员等群体的管理存在短板。管理方法较为传统,动态跟踪和服务保障不够到位。例如

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