国家重点试验室与本科教学-上海交通大学机械与动力工程学院.DOCVIP

PAGE PAGE 1 国家重点实验室培养高素质本科生的探索与成果 一、依托交大的优势与责任 在上海交大各级领导的支持下，振动、冲击、噪声研究所于1988年底承担了世行贷款“重点学科发展项目”，开始筹建国家重点实验室，1995年9月建成，2006年拓展研究方向，更名为机械系统与振动国家重点实验室。 实验室依托于上海交大，受到了学校在人力、物力、财力和政策上的支持，使实验室具有一流的仪器设备，云集了本学科国内外的优秀人才。目前，实验室面积 4000m2 ，拥有固定资产2000 实验室定位于应用基础研究，国防科研、民用科研并重。重点研究方向为：1) 振动、冲击、噪声理论、应用及控制; 2) 系统动力学与控制; 3) 机械系统的信号处理与智能维护; 4) 复杂机电产品的设计理论与方法; 5) 制造系统与制造质量控制。实验室的目标是开展高水平科研，培养高层次人才。 实验室承担了大量的国家和省部级的科研项目，在完成研究任务的同时始终把人才培养，包括本科本科生的培养，作为重要的工作和义不容辞的责任。由于上海交大学生的生源好，起点高，基础扎实，因此有可能让本科生接触和参与较高层次的研究工作，使本科生融入教授－研究生－本科生有层次的科研团队，实践科学研究的全过程，激发本科生的创新潜能。 二、充分利用国家重点实验室的资源 1、已有科研成果的利用 制作教学录像片，激发学生学习积极性 机械振动学课程组依托机械系统与振动国家重点实验室，在课程建设中编制并拍摄了国家重点实验室研究人员应用振动基本理论参与国民经济重大项目实况的教学录像片，使学生看到振动基本理论的应用在高质量完成重大工程项目中所起的作用，激发了学生为把振动基本原理应用于国民经济建设而发奋学习的责任心。 Tacoma大悬桥在风载下强烈振动的实况 船舶受海浪激励的振动 科研成果直接融入本科课程 2004年上海市信息化专项资金项目—“上海市安全事故防范的数字化公共平台及其应用”已被转化成《计算机图形学》课程中；2003年项目“气垫船围裙的造型设计及展开” 已被转化成《工程应用软件（ＣＡＤ－ＵＧ）》课程中；2002年“300MW高压加热器参数化设计系统的开发” 已被转化成《机械设计1（图学2）》课程中。 科技成果转化成创新综合性实验 为提高和检验学生运用所学知识创造性解决实际问题的能力，依据重点实验室承担的“大型旋转机械状态监测与故障诊断”( 计委85攻关项目85-720-07-10 )项目中，关于转子旋转失衡故障的研究成果，结合课程的单自由度系统受迫振动的理论，以及由振动引发噪声的危害。精心设计了“电机－壳体－支承系统振动噪声综合试验”。改进实验装置的某些结构参数涉及振动和噪声控制中比较深入和广泛的问题。通过该实验，学生能熟悉常用振动噪声测试仪器设备的操作和使用，综合应用所学的基本概念和理论。由于将实验系统中振动噪声问题的解决设计为具有多种可选择的技术方案和途径，为学生提供了综合运用所学知识创造性地解决实际振动噪声控制问题的机会，让他们能充分展示各自才能，获得成功体验。 2、目前承担科研项目的利用 毕业设计的题目来自科研项目 国家重点实验室承担了大量的科研项目，包括国家重大、重点和攻关项目，国家自然科学基金的重大项目和面上项目，上海市和其他省部级科研项目，以及国际合作项目。重点实验室的教师将各自负责或参加的各类科研项目中，适合本科毕业设计的部分分离成相对独立的部分，形成毕业设计的题目，使学生通过毕业设计，参与各类科研项目，初步掌握科学研究的步骤，巩固课程学习的基础知识，增长了才干，培养了团队精神。据统计，近三年重点实验室固定研究人员指导的122名本科生的毕业设计题目中90％为科研项目的一部分，其中66％为国家级“863”、“973”和“自然科学基金”等国家和省部级以上的项目，24％为国际合作和其它横向项目。 空间并联多自由度锻造系统模型如林忠钦教授和王皓老师指导的学生陈根良，论文题目为“基于VRML语言的锻压过程虚拟现实”，题目来自上海市科委基础研究重点项目“复杂制造过程的多维复合仿真理论与方法研究”（05JC14021）。论文以Stewart平台为原型，从概念上设计了一种新型的多自由度锻造系统，并对其进行了逆运动学分析，得到典型锻造工艺动作的运动轨迹和驱动方案。同时，基于VRML（Virtual Reality Modeling Language）语言，对上述新型锻造系统进行虚拟现实建模，建立了一套具有高度真实感和良好交互性的仿真系统，对自由锻造过程的典型工艺动作进行了仿真演示。通过新型锻造系统的机构方案设计、逆运动学分析以及虚拟现实仿真，演示了该系统的锻造工艺动作，检验了采用空间并联机构作为多自由度锻造系统装备设计方案的可行性，为大型