基因分离课堂教学的设计表.docVIP

课堂教学设计表 学　　科： 生 物 设 计 者： 禹 云 霜 设计时间： 2011 年 2月 课堂教学设计表 课题 （章节名称） 孟德尔的豌豆杂交实验（第一课时） 学科 生物 授课年级 高一年级 学期 下学期 预计课时数 2 本案为其中第　1　课时 课型 新课 选用教材 人民教育出版社 生物（必修二） 参考资料 《人教版教师教学用书》、普通《高中生物课程标准》 教学内容分析 教材内容及地位：“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”是人教版必修2第一章第一节，内容是基因分离定律的发现过程，是按孟德尔“观察实验、发现问题——分析问题、提出假说——设计实验、验证假说——归纳综合、总结规律”的科学研究过程为线索编写的，学生此时还不了解精子与卵细胞的形成过程，这就更能让学生踏着孟德尔的足迹，经历提出假说,设计实验验证假说的科学研究过程，培养学生探究能力和科学思维。 学生情况分析 高一的学生对生物的遗传现象已经有一定的感性认识，通过必修1《分子与细胞》的学习，具备一定的遗传学的分子基础，但是学生缺乏遗传细胞学基础，即学生还没学习减数分裂的知识，这反而有利于学生能从孟德尔的角度出发，创造性的分析解决问题。 教学方法选择 探究式教学法、讨论法、调查法 教学环境、教学媒体选择 教学场地：教室 教具：多媒体 板书