发展与教育心学专业硕士研究生培养方案.docVIP

发展与教育心理学专业硕士研究生培养方案 培养目标 培养拥护党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法、身心健康、人格健全、德智体全面发展，专业基础扎实，科研能力强，综合素质高，积极为社会主义现代化建设和全面建设小康社会服务，为繁荣心理科学而努力工作的高级专门人才。 学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；系统掌握心理学专业基础知识，了解本学科研究的历史、现状及其走向，具备进行实验操作与现场研究的能力，能够独立从事心理学的研究。毕业后能从事心理学教学工作或研究工作，并能在实际工作中从事有关心理学及相关专业的工作。 掌握一门外国语，能较为熟练地运用一门外国语查阅本专业相关资料、撰写论文摘要；具有较强的语言表达和沟通能力，能够独立的进行学术交流；能熟练的使用计算机和网络，具有较强的信息检索能力。 研究方向 学习心理学方向：本方向侧重学习和研究有关人类学习的特点与规律，包括学习动机、学习策略、迁移、学习的类型与结果，学习与认知、学习与发展、教与学的关系等专题。 人格与社会性发展：本方向侧重学习和研究人格与社会性发展的特点与规律，包括人格的理论、结构和测量，情绪情感发展与道德、亲社会和反社会行为发展的特点及影响因素、社会认知等专题。 社会与管理：本方向侧重学习社会心理学及管理心理学的理论及其在企事业当中的应用，包括团体动力、群体凝聚力、组织形成、激励、绩效等专题。 学习年限 本专业研究生培养实行弹性学制，全日制硕士研究生的学习年限一般为3年，最长不超过五年。硕士生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程和学位论文，修满学分，按期毕业。对完不成学业，没有达到学校培养要求者，可申请延期毕业，但在校期间最长不得超过五年。延期学习期间，培养经费应按规定自筹。 硕士研究生课程学习时间为一年半（1-3学期）。课程学习与撰写学位论文的时间比例为1：1。 培养方式 实行导师负责和指导小组集体培养相结合，课程学习和科学研究相结合的方式，课程学习与科学研究并重。 因材施教，发挥学生的特长、培养学生的问题意识、创新精神及学术品味。 加强实践环节，提高学生科学研究的能力和水平。 课程设置 硕士研究生课程分为学位课程和非学位课程两大类。学位课程包括公共学位课程和专业学位课程两类，均为必修课；非学位课程包括必修课、选修课和补修课三类。 研究生的培养实行学分制，课程学习时间一般为3个学期，总学分不低于32分，其中学位课程不少于21学分。具体课程设置见附件。 补修课程（不计学分）。 跨专业或同等学力考入研究生需补修本专业大学本科主干课程2-3门，每门课程不少于54学时，不计学分，由指导教师根据培养目标、研究方向和专业基础等因素在个人培养计划中确定。由各院直辖市随本科专业同堂上课、同堂考试，也可采取学生自学，本科任课教师或导师考核等方式补修。如学生已经具备相关知识或修过相同或相近课程，可申请免修，但必须提出书面申请经过导师同意，报研究生部备案。 △详见课程及学分设置表： 发展与教育心理学专业硕士生课程及学分设置表 课 程 学 习 及 学 分 1．本专业学制为 3 年。 2．本专业课程学习总学分不得少于 32 学分，其中学位课程不得少于 21 学分。 3．课程学习与撰写毕业论文时间比例为1：1。 类别 课程名称 学 分 学时 讲授形式 考核 方试 要求 学位课程 （必修课） 不得少于 21学分 公共学 位课程 （9学分） 马克思主义理论课 （3学分） 中国特色社会主义理论与实践研究 2 36 考试 平均 75分 以上 马克思主义与社会科学方法论（文科） 1 18 外语 (6学分) 基础 外语 英语(一) 2 160 英语(二) 3 专业外语 1 40 专业学 位课程 （12学分） 基础课 （2门） 心理学研究方法 3 60 讲授 高级统计学 3 60 讲授 专业课 （2门） 认知心理学研究 3 60 讲授 社会心理学进展 3 60 讲授 非学位课程 不得少于 11 学分 必修环节 文献阅读 1 考查 通过 开题报告通过即可 学术讲座 2 10次 (导师考核) 必选课 学习心理 3 讲授 考试 发展心理学进展 3 讲授 情绪研究进展 3 讲授 管理心理学进展 3 讲授 60分 以上 选修课 任选课 心理测验及其应用 4 80 讲授 考试 精神病学 3 60 讲授 家庭治疗 3 60 讲授 概化理